魔爪文学

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第四十六章 象牙塔外的天空（第2页）

靳皓和博川听得连连点头，脸上写满了“深得我心”的表情。

“可是潘主任说了算啊……”靳皓无奈地耸耸肩。

陈秋铭望着体育场上生龙活虎的身影，听着耳边充满活力的声响，再对比靳皓、博川话语中透露出的压抑和无奈，心中那股不平之气又升腾起来。这种僵化保守的管理理念，与他所追求的教育图景背道而驰。

第二天一早，陈秋铭就来到了系主任江芸的办公室。

“江主任，我想跟您反映一个情况，也提个建议。”陈秋铭开门见山。

“哦？秋铭老师你说。”江芸放下手中的笔，示意他坐下。

“我最近观察和了解到，我们系学生的课余生活非常单调，几乎被限制在了教室、食堂、宿舍三点一线之间。除了学习，缺乏必要的文体活动和社团锻炼。这非常不利于学生的全面发展。”陈秋铭语气恳切。

江芸若有所思：“这个问题我也隐约注意到了。最近我翻看《龙城教育报》，恰好看到一位知名教育专家撰文，专门强调了在高等教育中充分发挥学生活动‘第二课堂’作用的重要性，认为这是培养创新精神和实践能力的关键一环。”

“是的，江主任。”陈秋铭见江芸也有同感，立刻趁热打铁，“所以我建议，我们系是否可以牵头，鼓励和支持学生成立一些文艺体育类的社团？比如篮球队、足球队、合唱团、舞蹈队、读书会等等？哪怕一开始规模小一点，先搞起来，把气氛带动起来。”

江芸沉吟了片刻：“你的建议很有建设性。这样吧，下午我召集潘主任、翁老师、娄老师、温老师还有你，我们一起开个会，专门讨论一下这个事情。”

下午的主任办公室里，气氛略显凝重。江芸首先抛出了成立文体社团的议题。

果不其然，潘禹会第一个站出来强烈反对：“江主任，我认为此事欠妥！学生的主要任务就是学习！搞那么多社团活动，必然分散精力，导致学业荒废！现在的学生本身自律性就差，思维再一活跃，就更难管理了！我们就应该让他们心无旁骛，一心只读圣贤书！这才是对学生负责，对家长负责！”

陈秋铭立刻反驳：“潘主任，我不敢苟同！大学是象牙塔，是培养学生全面能力的地方，不是高考集训营！我们不能为了管理方便，就一味压制学生的个性和兴趣！如果我们培养出来的学生只会死读书，缺乏基本的审美能力、协作精神和创新思维，那我们的教育才是真正的失败！社团活动正是弥补课堂教学不足、锻炼综合素养的最佳平台！”

潘禹会脸色涨红，声音提高了八度：“你说得轻巧！搞活动不需要投入精力监管吗？活动经费从哪里出？安全问题谁负责？出了事谁担责任？这些你想过没有？为了点虚头巴脑的‘素质’，牺牲稳定和秩序，值得吗？我看你就是年轻人，好大喜功，不懂得管理的复杂性和严肃性！”

“管理不是为了扼杀活力！”陈秋铭也毫不退让，据理力争，“正是因为可能有这些问题，才更需要我们老师去积极引导、规范管理，而不是因噎废食，直接取消！我们不能因为怕担责任，就什么都不做！学生的成长和发展，才是我们一切工作的出发点和落脚点！”

两人你来我往，争论愈发激烈。翁斯桐和娄越低着头，不敢插话。温宜则面无表情地坐着，偶尔瞥一眼激辩中的两人，眼神复杂。

江芸安静地听着双方的陈述，手指轻轻敲击着桌面。等到争论稍歇，她才缓缓开口：“潘主任的顾虑有其道理，安全与稳定确实是底线

;。但秋铭老师的观点更着眼于学生的长远发展，也符合现代高等教育的理念。我们不能因为怕出事，就放弃教育的更多可能性。”

她停顿了一下，做出了决定：“这样吧，我们不要在这里空对空地争论。既然是关乎所有学生的事情，就让学生们自己来表达意愿。娄越老师，你马上做一个简单的匿名问卷调查二维码，核心问题就是‘是否支持系里创办文体社团、丰富课余生活’。发到各班级群，收集一下同学们的真实想法。我们依据结果再做最终决定。”

潘禹会还想说什么，但江芸摆了摆手，态度坚决。

娄越的效率很高，很快就做好了问卷发了下去。接下来的两天，法律系的学生们都在私下热烈讨论着这个问卷，几乎所有人都毫不犹豫地投下了赞成票。

结果毫无悬念：超过90%的学生强烈支持创办社团、增加课余文体活动。

面对这份沉甸甸的民意，潘禹会哑口无言，脸色难看至极。江芸则一锤定音：“结果很清楚。这件事就这么定了。秋铭老师，既然提议是你提出的，这件事就由你主要负责牵头组建，娄越老师、翁老师协助你。潘主任，也请你在涉及场地、安全等环节把好关，给予必要支持。”

“好的，江主任。”陈秋铭郑重应下。潘禹会从鼻子里哼了一声，算是勉强回应。

散会后，陈秋铭走在回办公室的路上，心情既振奋又感到压力巨大。王春雨刚好从心理中心出来，遇见他，看他神色就知道结果了。

“恭喜啊，陈老师，争取成功了。”

“成功了，但也把潘主任得罪惨了，以后的工作更难开展了。”陈秋铭苦笑着摇摇头，“说实话，我有时候真的不理解，潘主任为什么对搞活动如此排斥甚至恐惧？这明明是对学生有益的事情。”

王春雨和他并肩走着，轻声分析道：“这其实不难理解。潘主任是典型的‘官僚’思维，做事首要原则是‘不求有功，但求无过’。社团活动对他个人而言，没有任何显性的好处，反而意味着额外的工作量、经费审批的麻烦、以及难以预料的安全风险和责任。学生发展得好不好，与他何干？他的政绩只在于‘稳定’和‘不出事’。而把学生牢牢按在书本前，用严格的纪律束缚起来，对他来说是最‘安全’、最‘省心’的管理方式。他甚至乐于见到学生被各种形式主义的条条框框折磨得精疲力尽，无暇他顾，这样他才觉得‘好管理’。”

她顿了顿，看向陈秋铭，眼神中带着欣赏和一丝感慨：“而你不一样，我的陈老师。你是真心把学生的成长、成才和全面发展放在第一位，始终尝试站在学生的立场去思考问题，去争取资源，去创造可能。你们的立场和出发点从根本上就是对立的。至于谁对谁错……”王春雨微微一笑，“或许在某些官场逻辑里，潘禹会那样的人更‘成熟’，更‘稳妥’。但在教育这片天地里，毫无疑问，你这样的老师，才是真正为学生着想、真正践行‘教书育人’使命的人。你是在‘服务’，而他，只是在‘管理’，甚至可以说是‘管控’。”

听了王春雨这番透彻的分析，陈秋铭心中豁然开朗，同时也感到一丝复杂的意味。道不同，不相为谋。但他知道，自己选择的这条路，虽然更艰难，却更贴近教育的本质。

夜幕再次降临，陈秋铭站在办公室窗前，望着楼下灯火通明的校园。他想起了南区体育场上那些奔跑跳跃的身影，想起了靳皓、博川张望时眼中的光彩，也想起了谷江河独自坚持的快走背影。

很快，这片校园里，将会出现更多属于法律系学生的欢声笑语和青春色彩。他知道，这只是开始，前方还有无数挑战，但为了象牙塔里那片本该更加广阔的天地，这一切都值得。

他拿起手机，给王春雨发了条消息：谢谢你的开导。明天又是新的一天，一起努力。

窗外，晚风拂过树梢，带来远方的喧嚣，也带来了改变的讯息。

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