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第69章 又家教2（第3页）

“在大汉，这么大的姑娘……”刘彻轻声自语，语气中带着一丝感叹。

他想起了自己年少时的情景，那时的贵族子弟和女子从小就要接受严格的教育，不仅要学习经典着学，还要掌握各种实用技能。

尤其是世家大族的女子，她们不仅要懂得礼仪、琴棋书画，还要学会管理家中的财务，处理日常事务。对于她们来说，像“鸡兔同笼”这样的题目，不过是日常生活中的小菜一碟。

在大汉盛世，女子教育虽然不像男子那样以科举入仕为目标，但依然受到高度重视。

尤其是在世家大族中，女子的教育不仅仅是为了解决婚姻问题，更是为了培养她们成为家族中的得力助手。

因此，除了传统的女红、礼仪之外，许多贵族女子还会学习算术、管账、医药等实用知识。

刘彻看着天幕中的雅乐，在心中忽然涌起一股复杂的情感。

大汉和后世，同龄的女子之间，有这么大的差距，这是为何？！

他在这一刻觉察到，未来的人们在很多地方取得了巨大的进步，远远比大汉强大，但如果后世的学生大多数都是如雅乐这般……

这说明……在某些方面，后世的学子似乎失去了对实用技能的重视，忽略了实际生活中的应用能力。

“或许，每个时代都有其独特之处。后世那么强大，对国民的教育关于实践却不太严格？或许，这只是个例，自己就得出这些结论太过偏颇……”刘彻想到很多。

但他想起了自己年少时的经历，那时的他不仅要学习儒家经典，还要跟随父亲学习军事、政务等多方面的知识。

尤其，汉朝经过几十年的休养生息，虽然国力逐渐恢复，但仍然面临着许多挑战，尤其是来自北方匈奴的威胁。

因此，父亲希望自己能够成为一位既有文治又有武功的明君，能够继续巩固汉朝的基业。

为此，刘启特意为自己选定了几位贤能的大臣作为辅佐，如卫绾、周亚夫等，确保自己在即位后能够顺利执政。

正是这种全面的教育，让自己在后来的治国理政中游刃有余……

然而，他也明白，后世远远强大于大汉。人口也远远多于大汉，所以很可能人才济济，所以对于读书人的要求有自己的计划。

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而且刘彻也有想到，像雅乐这样的学生，虽然在某些方面显得不够熟练，但她所接触的知识领域却远远过了古代人。

雅乐接受的是未来华国的九年制义务教育，对于很多方面的见识可能都越了作为皇帝的自己……

孟棠缓缓说道：“没事，我们慢慢来，雅乐，鸡有几只脚？而兔子有几只脚？”

雅乐从小生活在城市，对于鸡和兔子的多数印象来源于动画片，所以回想了下动画回答道：“兔子四只脚啊！至于鸡是两只！哦我知道了，第二个方程是x+y=！”

孟棠及时夸赞雅乐的每一次进步：

“好，对了，很好！那我们列出来方程组了，至于解方程是不是学过了，现在你随便用一种方法来解一下！”

雅乐看着纸上的两个方程，思索了一会儿，然后说道：“我觉得可以用消元法。

我先把第一个方程乘以，变成x+y=o，然后再用第二个方程减去它，就可以消掉x，得到y=，这样就能求出y=。”

孟棠赞许地点了点头：“非常好！你已经掌握了。

现在我们已经求出了y=，也就是兔子有只。接下来，我们可以把y=代入第一个方程，求出x的值。你能继续完成吗？”

雅乐点了点头，迅计算起来：“x+=，所以x=。”

“太棒了！”孟棠笑着说，“你做得非常出色！现在我们已经得到了答案：鸡有只，兔子有只。让我们一起检查一下，看看是否符合题目的条件。”

雅乐跟着孟棠一起检查：

鸡和兔子的总头数：+=，符合题目条件。

鸡和兔子的总脚数：x+x=+=，也符合题目条件。

“完美！”孟棠满意地说道，“你不仅学会了如何用二元一次方程组来解这道题目，还掌握了消元法的具体步骤。

接下来，我们可以一起复习一下‘假设法’，看看它是如何帮助我们理解这类问题的。”

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