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第70章 又家教3＆遗憾（第3页）

雅乐点了点头，心中充满了期待。她知道，孟棠老师的耐心指导总是能让她逐渐理解那些看似复杂的数学问题。

当然，孟棠也没有专门参加过，这主要得益于曾经的小学数学老师的良苦用心。

小学毕业已经年的时间了，但孟棠依旧记得她在小学从一年级把她带到六年级的数学老师王亚珍老师！

这是一位对她影响深远的恩师，也是她数学之路的引路人。

王亚珍老师不仅是一位优秀的数学教师，更是一位用心良苦的教育者。

她了解到每个学生的学习能力和兴趣点不同，因此在布置作业时，总是根据学生的期末考试成绩进行个性化安排。

所以，在每一次的寒假和暑假布置作业的时候，王老师是按着期末考试分数来布置作业的。

考试在o分以下的这些学生，王老师认为，这些学生的基础还不够牢固，因此她布置的作业是每天十道计算题，并按照数学书上的章节，依次变化题目类型。

通过这种反复练习，学生们能够逐步巩固基础知识，打牢学习的根基。

而考试在o分以上的这些学生，王老师则表示，不应该让基础已经差不多的这些学生把视线还是只局限于书本知识，他们应该有更好的展。

所以鼓励他们购买数学竞赛的专业题目书籍，每日两道练习，用以拓展思路。她希望通过这种方式，培养学生的创新思维和解决复杂问题的能力。

孟棠买好书以后，五年级之前，寒暑假的时候，一直坚持每天做两道竞赛题目。

她现自己在解题过程中逐渐掌握了更多的技巧和方法，思维也变得更加灵活。

每当解开一道难题时，她都会感到无比的成就感和满足感。

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然而，到了六年级，一切都生了变化。

学校安排每个教室设置图书角，孟棠的班主任也安排每个学生捐两本课外书。

所以，孟棠的精力一部分被这些课外书所吸引；另外，学校在教育局的资金支持之下，决定向市级学校展对标，所以安排兴趣小组，每个学生在每一学期都要参加一项。

孟棠对此颇为好奇，精力又是被吸引。

精力是一定的，而她对自己又没有什么要求和计划，所以此时的孟棠不再像以前那样认真对待每一道题目，而是变得敷衍了事。

甚至有时，她只是抄完题目，然后翻到书本的最后，直接抄下答案，再也没有了精进的动力。

“我当时以为，这样做可以让自己轻松一些，却不知道自己失去的是什么。”

孟棠每次回想起那段时光，心中充满了深深的遗憾。

她意识到，六年级的自己因为一时的懒惰，错过了一个提升自己的宝贵机会。

“那个时候的我朝天放出一枪，打死了未来更有展可能的一个自己……”孟棠轻轻叹了口气，眼中闪过一丝遗憾。

她明白，当时的自己并没有意识到，每一次的懈怠，都是对未来潜力的一种浪费。

这道题目虽然出自《九章算术》，但并不考察学生的文言文翻译能力，所以在说完《九章算术》所涉及内容之后，

在第二段的时候，就说“题目大意是：”

所以，孟棠和雅乐此时直接看向了冒号后面的内容，“有几个人一起去买一件物品，每人出元，多元；每人出元，少四元。问有多少人？这件物品的价值又是多少？（）”

孟棠对这一题目解题前先说明：“刚才的第一道题，我们是为了拓展做题思路一题多解，一共说了三种方法。

但下面题目的练习，雅乐！

我们还是以练习二元一次方程组为主，但这并不意味着只能用二元一次方程组才能解出答案。

这只是因为，这是我们今天的主要学习内容而已。还是老规矩，这道题目如何设未知数？”

雅乐点了点头，明白了孟棠的意思，回答道：“设有x人，这件物品的价值为y。”

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