魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第66章 秦风的奇思妙想现场手搓小装置（第2页）

他首先从实验台上，挑选了几块焦距合适的凸透镜。一块短焦距的，作为望远镜的目镜；一块长焦距的，作为望远镜的物镜。又挑选了一块焦距适中的凸透镜，作为平行光管的透镜。

然后，他将目光投向了那些看似不起眼的“辅助材料”。

实验台上，除了主要的仪器外，还提供了一些常用的支架、连接件、以及……几张用来记录数据的硬纸板和一卷透明胶带。

在其他人眼中，这些硬纸板和胶带，或许只是用来打草稿或者固定一下松动的导线。但在秦风眼中，它们却成为了“变废为宝”的关键！

只见他拿起一把毫米刻度尺和一把小刀（实验器材中用于切割的工具），动作娴熟地在硬纸板上划线、切割。很快，几个大小不一的纸筒雏形，便在他的手中诞生了。

他将挑选好的透镜，小心翼翼地嵌入到这些纸筒的特定位置，并用透明胶带仔细地固定和密封，确保不会漏光，也保证了透镜之间的相对位置和同轴度。

他的动作，精准而高效，没有丝毫的拖泥带水。那双手，仿佛天生就是为精密操作而生的一般，灵巧得令人惊叹。

“他……他在干什么？！”

“用纸筒和胶带……做望远镜？！”

“开什么玩笑？！这……这也能行？！”

秦风这番“惊世骇俗”的举动，立刻引起了周围选手们的注意。他们一个个目瞪口呆，张口结舌，难以置信地看着秦风在那里“玩泥巴”似的鼓捣着那些破纸板。

在他们看来，秦风这简直就是在……胡闹！是在浪费宝贵的比赛时间！

用这种“土法炼钢”的方式制作出来的光学仪器，能有什么精度可言？恐怕连光都对不准吧？！

就连那个之前还对秦风抱有一丝敬畏的“孙悟空”，此刻也忍不住嘴角抽搐，眼神中充满了鄙夷和……一丝幸灾乐祸。

“哼！我还以为他有什么高招呢！原来也是黔驴技穷，开始瞎搞了！用纸筒做望远镜？亏他想得出来！等着看笑话吧！”他心中暗自冷笑。

主席台上的监考老师们，也同样被秦风这番“骚操作”给惊得不轻。

“周……周会长，那个秦风……他……他这是在……自暴自弃吗？”一位年轻的讲师，看着监控屏幕上秦风那“不务正业”的举动，有些不确定地问道。

那位之前还对秦风的“土法炼钢”表示不满的古板老教授，此刻更是气得吹胡子瞪眼：“胡闹！简直是胡闹！这是省级物理竞赛！不是幼儿园的手工课！如此重要的比赛，竟然如此儿戏！简直是对科学的亵渎！”

然而，周文海教授，却依旧是那副高深莫测的模样。他紧紧地盯着屏幕上的秦风，眼神中闪烁着奇异的光彩，非但没有丝毫的责备，反而……隐隐带着一丝期待？

他总觉得，这个叫秦风的少年，身上充满了太多的谜团和……惊喜。

他绝不相信，一个能在理论笔试中考出满分的妖孽，会在实验操作环节，做出如此“愚蠢”的举动。

他一定有他的道理

;！

而此刻的秦风，对周围的一切议论和目光，都恍若未闻。

他的世界里，只有手中的这些简单的材料，以及……他脑海中那个越来越清晰、越来越完善的“自制分光计”模型！

他小心翼翼地将制作好的“纸筒望远镜”和“纸筒平行光管”，通过实验台上提供的支架和连接件，巧妙地固定在了那个“残缺不全”的分光计底座的两侧。

他仔细地调整着各个部件的相对位置和角度，确保激光器发出的光束，能够顺利地通过“自制平行光管”形成平行光，再经过盛有未知液体的“临时液槽”（他用一块直角棱镜和一个小烧杯的底部巧妙组合而成），最后进入“自制望远镜”，并在目镜处形成清晰的像。

整个过程，他的动作沉稳而精准，眼神专注而锐利，仿佛一位技艺精湛的钟表匠，正在精心雕琢一件传世的艺术品。

虽然他手中的材料，是那么的简陋；他制作出来的装置，看起来是那么的“山寨”和“不靠谱”。

但是，在那简陋的外表之下，却闪耀着令人无法忽视的智慧光芒！

那是一种化繁为简、直指本质的创新思维！

那是一种在有限条件下，最大限度发挥创造力的动手能力！

那更是一种对物理原理深刻理解和灵活运用的极致体现！

“差不多了……”

当秦风将最后一个连接件拧紧，并对整个“自制分光计”进行了初步的校准后，他的额头上，也渗出了一层细密的汗珠。

虽然有实验操作精通（初级）的加持，但这种“从无到有”的创造性工作，依旧耗费了他不少的心神。

他抬起头，看了一眼墙上的倒计时，时间已经过去了近一个小时。

而其他选手，大部分还依旧在为如何搭建一个“勉强能用”的实验装置而苦苦挣扎。

秦风的嘴角，勾起一抹自信的笑容。

他的“奇思妙想”，他的“现场手搓小装置”，已经初步完成！

接下来，便是见证奇迹的时刻了！

他要用这个看起来“不靠谱”的“山寨货”，去精确地测量出那未知液体的折射率！

他要让所有质疑他、嘲笑他的人，都为自己的无知和短视，而惊掉下巴！

一场由一个“破纸筒”引发的物理学风暴，即将在省物理竞赛的实验赛场上，猛烈地刮起！

而秦风，便是那风暴的中心，那个掌控一切的……“造物主”！

;

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。