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他竟然回屋拿了个本子来,煞有其事地要记录下,我想恐怕是汇报给他的女朋友吧。
然后,我说了三点:一是老师说是师弟追师姐的第一例;二是老师说他们俩是互相促进的。在这一点上儿子追问了一下,说“已经是这样”还是“希望是这样”,我说“已经是这样”;三是说女孩明年要十二年级,要准备高考,而且女孩还有挺高的目标的,因此期待新的学期,两个人继续互相促进的。
然后儿子带着他的小本子回屋了,我想可能是和他的女友去商量了吧。
后来,关于这件事就没有听到他说什么了。
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昨天下午,儿子突然告诉我说“有一个高兴的事没有和你分享”,说的是他体育考试跑一千米的事情。
他说,当时他一直落后,直到最后一秒钟过了同学,拿到了第一,以分的成绩。
儿子很高兴,也洋洋得意的,我也表示他太棒了,很不错。
他接着说,本来就算了,但是因为有人在楼上看着,接着说了句:“你懂的?”
好吧,我知道了!因为有爱的力量,否则他就不打算追了,因为有人看着,于是追了,于是拿了第一。
当然,拿了第一,还是挺得意的!
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一天晚上吃晚饭,我看到氛围还不错,于是告诉儿子说,还是要每天看点英语的视频,让自己浸泡在英语的环境里。
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儿子开始翻旧账了!
“为什么你当时不让我用小爱?”(小爱是个学习英语的学习机,在儿子五六年级的时候,班上有同学学,他也想要,我没有答应给!)
“因为当时觉得用小爱不好。”
儿子问:“有什么不好?就是因为它是个电子产品呗?”
我说,“不仅仅是,还有里面的奖惩机制也不太好!”
儿子说,“那个时候我特别想用,你不给,现在,我已经对它没有兴趣了。你说,到底有什么不好?”
我说,“我记得,那个时候学校老师一起开会说到这个事情,一位英语老师说,他都不愿意教在家里学习小爱的同学,所以我们是讨论过这个机器的。”
儿子说,“这个老师又不教我!”
我说,“儿子,没有人做事情都是对的,而且任何东西都是双刃剑,当时爸爸妈妈只能根据自己的情况去判断,决定这个东西好不好,给不给你。”
儿子问,“那你现在觉得是利大于弊了?”
我说,“是的,我觉得现在你用是合适的。”
儿子继续翻旧账,“那电话手表呢?当时你上厕所离开了,又不给我一个东西可以和你联系的。肯定很多次这种情况。”
我说,“儿子,应该次数不多,因为通常爸爸妈妈和你三个人在一起,这种情况不多。”
儿子说,“但是,给我带来了很大的心理阴影!”
我说,“是的,这个我承认,确实给你带来了心理阴影。”
最后,儿子来了句结论性的话,“你很固执,就是因为你固执,所以不给我用。你就都是对的吗?”说着,他差不多就要进屋了。
我接了一句话:“儿子,我承认我是固执的,而且我也不一定是对的,但当时我只能做出这样的决定。”他人已经进屋了。
我知道,他对此还是耿耿于怀,所以暂时我不提学习英语的事情了。
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回望这些事情,儿子没有得到他想要的东西,比如小爱,当时说是学习英语,但其实是背后的游戏吸引着他;比如电话手表,说是为了沟通,其实本身是个电子玩具把他吸引……
之所以说带来心理阴影的事,其实并不是这些玩具本身,而是说因为没有和我连话的手表,导致他在车上等我,又担心车走,于是有了比较深的心理阴影……
是的,我承认,我承认给他带来了一定的心理阴影,这一点并不是我所愿,我愿意诚恳地道歉!
但是,对于那些他想要而没有得到的东西,作为父母,再来一次的话,我仍然会依照我对它们的理解,判断对于孩子来说利弊如何,才会决定给不给他。
我想,如果重来一次,大概率我还是不会给孩子买的,但是我会尽量陪着儿子,不让他经历担惊受怕的状况,让他没有这样的心理阴影。
后来,我和孩子爸爸沟通,也把这些事情再梳理了一遍:就是在儿子小时候,无论他要什么,我们都会依据自己的经验和其他人的分享决定这个东西是不是给他,所以势必有的东西他能得到,有的他得不到,他的欲望达不到,这是一定存在的。
而我们当时的判断也不一定正确,但是我们的出点都是好的,只是当时我们的状态决定了我们的措施。所以,即使儿子现在怪罪,我也接受,我当时就是这么想的,所以就这么做了。
而因为行为不当给孩子造成的心理阴影,我是一定会承担的,也会真诚地道歉。
包括儿子说的我固执,我承认,我当时就是挺固执的,我坚持我的决定,那当然也是固执。
而且我也承认我不一定正确,但是我不责怪我自己,我也不后悔当时的决定。
另外一个重点是,如果儿子说因为当时你不给我小爱,导致我现在不想学习英语,对不起!这不是我的责任,我不提供小爱,不代表你不可以学习英语。所以,如果儿子要以这些往事作为他不学习的理由,我绝不承担这个责任!
还是,那句话,学习是你自己的事情,与我无关!
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