魔爪文学

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1616三更（第2页）

直到听到这声宣布，台下才渐渐有人开始动身，将台面上的笔记或是书本陆陆续续地收起来，换上下一节课会用到的东西。

这种行为无疑比真岛的想象更加好些，在赤司的注视下，他满意地点了点头。

在这种更换用具造成的细密且琐碎的声响中，真岛合上教案，将它夹在腋下，步履轻松地走向办公室。

等到真岛走出教室，a班的教室里才渐渐有交流和说话声响起。

自打赤司和坂柳宣扬过规则后，即使课下还会有人粗心大意，课上无论是谁都谨慎乖觉了多。

这或许就是a班的优越之处。即使目前对于月供点数的发放标准，还没有出现来自校方的正式反应，这些超于平均线上的学生也会仔细规范自己的言行举止，而不会抱有无用的侥幸心理。

天下无不漏风的墙，更不用说，身为a班的班主任，真岛是“校方”和a班难得的交集，自然更没有人将这种变化瞒着他。

这也让大致了解情况的真岛更加满意了些，连带着上课都变得比从前和谐。

这种变化无疑让所有人都松了口气，这是对他们行为所拥有的正确性的证明。

而这让a班的学生在认真于课堂的同时，也对规则的正确性多了一份肯定。

赤司不清楚真岛对自己造成的引导是否心知肚明，但总的来说，这是对他和坂柳都有益的举动。

真岛多重复一次对他们改正后行为的满意，就会在接受他们口中“学校的规则”的学生里，多增加一份威望和可信度。

伴随着真岛脚步声的尾音完全消失不见，教室内紧张的氛围也是骤然一松。讨论的声音从单纯的学习相关，逐渐出现其他诸如八卦、闲聊之类。

而在一片嘈杂声中，赤司收起书本的动作停了停。

原本只是单纯的注意力随着真岛的动作而转移，他却不经意间看到，葛城正在一脸严肃地将自己做好的笔记合起，伸手递给一旁的户冢。

这是完全意料之外的发现，让赤司抿了抿唇。不过也只是短短一瞬，他继续将自己的书本收进包内，在原位上布置下节课需要的用具。

老实来讲，这并不是个打眼的举动，即使是a班也不缺乏偏科的人存在，互相帮助是很正常的事情。

赤司的思绪一闪而过，对他来说，这件事唯一值得注意的地方，就是它的两位主人公，一位是葛城，而另一位竟然是最开始被他当面指责的户冢。

桥本的行动完成后，赤司有试探过葛城的意思，确信对方暂时没有再次掀起风浪的想法，而是将班内的主导权分配默认下来，就没再将自己宝贵的精力分配给他。

真有意思，赤司的表情里有几分玩味，没成想，竟然错过了这两人的交好。

公共场合被指责后，自己难以下台、沦为笑柄，却依然能做到在这种情况下，和身为罪魁祸首的葛城交好...这实在是一件稀罕事，不见多少仇敌冤家都由此产生？

不论是为“得利”，还是单纯被葛城的人格魅力感化，都能看出户冢拥有值得尊敬的容人之量来。

思及此处，赤司半闭了闭眼，户冢入学以来的表现在他的脑海里一划即过。

无论是用不菲的点数购买游戏机，还是在上课期间进行多次玩耍，赤司看不出哪怕是最基本的自制力来，自然也不对他的成绩还是其他，抱有过高期望。

不得不说上一声“可惜”，赤司想，这样的品性...若非本身目前的表现实在属于稳扎稳打的中下，说不定真是一个能够培养的好苗子。

话虽然是这么说的，但赤司心知肚明，即使户冢真的具有培养价值，自己怕是也不会为他垂首折腰。

且不论葛城对他如此亲厚，在对方那边，户冢想必也是处于“桥本之于自己”“神室之于坂柳”这样、即使并非亲信，也相差无几的地位的。

毕竟，虽然他和坂柳占据大头，但葛城也没到众叛亲离、无人可用的地步，就像是赌马的时候，不是人人都会选择大热门一样，葛城身边总是有一些支持者在的。

其次...赤司的脑海中闪过诸多面孔，最后定格在桥本的脸上，他摩擦了一下指肚。高度育成高中本就是取国之精华的制度，更逞论a班，未经雕琢的璞玉...实在太多了，赤司没有时间，同样没有这个耐性进行一一培养。

思考到这里，赤司倒是发现了什么。葛城身边的那些人不算多，他仔细回忆了一下，硬要说起来，即使将品性的优秀算上，也不是没有跟户冢的总额不相上下、甚至更胜一筹的人物。

赤司若有所思，这么说来，是葛城对于品性格外看重吗？还是他难得走眼，虽然户冢自制力不够，但学习的能力确实一等一的存在，所以能让葛城细心教导、仔细培养？

——当然不会走眼。

5月1日当天，坐在第一排的赤司望向白板，他沉默半晌，最终在内心否定自己曾经的猜测。

他颇有些无语哽咽。对于赤司来说，这绝对是一个足够稀罕的情绪。

果然，他不该因为一个户冢，就轻易怀疑自己眼力的准确性。

巨大的纸张白纸黑字，将上面的名字，以及旁边的数字都印得清清楚楚，刚刚将它贴好的真岛长舒一口气。

他很有几分满意，一边上手将这张白纸上的褶皱抚平，一边笑眯眯地开口道：“就在这里了，这次小测的成绩。”

真岛的态度并不是无风起浪，只要看一眼白板上的纸张就能明白，a班这次的成绩绝对值得嘉奖，没有不及格，即使是最差的分数也在70以上。

哪怕已经在入学的分班时进行过分流，但对于全是崭新知识的高中来说，这依然是任何一位老师都能感到自己的职业生涯有所奉献的成绩。

但相比为自己或好或坏的成绩惊喜或惊吓，班上的大部分人表现出来的情绪却都相当一致——惊讶，纯粹的惊讶，然后，是一种庆幸，仿佛在世界的终焉之前，登上诺亚方舟那样的庆幸。

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