魔爪文学

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“你对我太不公平了。你从来不给我了解你的机会，你总是事先判断，认为我无法理解你。为什么不试着和我说说呢，也许我能懂。”

周原心想，怎么会懂，人和人之间相互理解是痴人说梦。不，也有例外，但这个例外不存在我和你之间。更难跨越的鸿沟是，周原心想，靖一，是你认为我们之间并没有鸿沟。

人无法理解自己认为不存在的东西。而之所以认为不存在，是因为他从来没有和自己一样的挫折，一样的经历。

“今天来学院做什么？周日，没有人在的。”陈靖一找了句话给自己台阶。

周原没说话，陈靖一不再自讨没趣，只是说：“阿原，至少下次给我机会，让我能够找到你。”

周原挥了挥手，说找她很容易，可以上她的社交平台账号下留言，她每个月会回复粉丝来信，不过至于什么时候回复，回复谁，那要看她心情。陈靖一无奈，但笑了笑没说更多。

“保重阿原，有事叫我。”他挥手。

周原点头，独自上楼。

她刚用陈靖一的学生卡，从图书馆借了两本书，今天还有个任务，不过在完成这任务前，她想一个人待会。进了学院，她轻车熟路找到以前的专业课教室——旁边的自习室，这里比图书馆的人更少，是开设给本专业学生自习使用，周原读书的时候，每到想事情的时候都爱来这。

曾经她就是在这间小教室，起早贪黑，每天只睡6小时，用尽全身力气考出了专业第一名，又在两个月内考过了英语，最后以雅思总分7.5分和几乎一分没扣的专业课水平获得了去美国交换的机会。从小到大，她的成绩一直名列前茅，有时候班上的同学感慨说，“你可真是个天才啊”，周原都是笑。她太清楚了，她不是天才。她没有任何出错的空间，所以无论做什么，都会全力以赴。姐姐放弃了升学的机会，说：“你只管读书，其他的我会帮你搞定。”妈妈则年复一年地做最辛苦而回报却几乎可以不计的工作。两位亲人已经为她付出太多。

周原每次回到这都百感交集，但也感到心安，因为她知道，自己获得的任何成就，都靠她的坚持和努力，她除了这两样什么也没有。

像是某种依赖路径，又或者像是一个安全的母体环境，总之，这间教室让周原觉得放松，让她有种错觉——她从未离开过，只要回来这个地方，她还是那个20岁时候的样子，没去美国，后面的一切都没发生，以及，那些已经过去和尘封的事情她也一概不知。

坐下后，周原把窗户打开了一点，太阳终于准备下山，夕阳的一点点余晖，安静，温柔。周原拿出电脑，打开那封PDF文件。

前几天她从茶阳县城东中学的“秦老师”那里得到了一份学校校报的扫描件，时间久远，年份是2002年，当年城东中学举办了一个小小的校内作文比赛，秦老师说，“这是唯一能找到的关于裴晨初中时的信息了。”

而就在刚才，在图书馆，陈靖一去上厕所的时候，周原把这封PDF的文件给虞璟教授看了，周原没有说这是谁的作文，也不说为什么需要虞璟教授看，她只是问：

“虞老师，单看这篇作文的话，你觉得，写下它的人是什么样的性格？”

虞璟在公安锻炼的时候，工作是犯罪画像，也就是说，可以通过任何和嫌疑人相关的蛛丝马迹推测出这个人的身高、体重、长相、工作、家庭关系以及性格和受教育水平，犯罪画像在国内发展了几十年后目前更趋成熟，很多公安都会请犯罪画像师参与侦破案件，定位凶手。

即使撇开这点不谈，就算是普通心理学领域，作文这种具有创造性思维的文字，也可以看出作者性格。

从秦老师那得到的署名为“裴晨”的作文，标题名为《斗鱼》。

全文大概是700多字，讲述的事挺简单，概括就是，主人公每天放学回家的路上，都会经过一家花鸟鱼虫市场，店主把各式各样的鱼缸直接摆放在店门口揽客，于是主人公每天回家前，都会去看一会鱼缸中的鱼。

鱼缸中有两条鱼，一条红色的金鱼，眼睛很大，一条黄色的鱼，不知道什么品种，没有长鳞片。红鱼会攻击黄鱼，追着它跑，抢走它的食物，撞击它的身体。追逐的过程中，红鱼也受伤了，它的鳞片脱落，身上浮起发黄的断壳。

老板不想要这两条鱼了，“品相不好，卖不出去”，他这么说。我问老板可以送给我吗？老板说可以，他用塑料袋装水，然后把两条金鱼都抓入了塑料袋中，我把它们带回了家。用一个透明的汤碗装着。

虞璟沉思了几秒，问写这篇作文的人年纪多大，周原有点诧异虞璟教授的问题，因为犯罪心理学，看作文应该很容易得出出作者的年纪。周原回答：“12岁或者13岁，是初中生。”

虞璟点头，周原按耐不住好奇，又问了一遍：“虞老师，你觉得她是个什么样的人？”

扫描件是校报，所以同一版面上还印着其他孩子的作文，虞璟没有正面回答周原的问题，反而提问道：“你看这些孩子的作文是什么感觉？”

周原压根没读过，虞璟说的时候她才顺便看了一眼，看完后说：“没什么特别，写得很好，但……”她一下不知道怎么形容心中的感觉，虞璟说：

“不管从哪方面看，和其他同龄人相比，她都是个早熟的孩子。”

周原点点头，这是她的感觉，但不是全部。

“客观世界是我们内心的投射，选择呈现的事物、选择呈现的方式、以及描述被呈现事物时所使用的信息承接方式，都意味着某种深层的潜意识。”

虞璟说：

“但这些，都还无法看出一个人的性格。”她指了指电脑屏幕上pdf的下半截，也就是作文《斗鱼》的最后一段。

红鱼一直攻击黄鱼，它好像认定在这个碗中，两个只能活一个。我希望它们不要死，所以我每天早上都投喂很多鱼食，但不知道为什么，它们谁也不吃。没过几天，黄鱼死了，浮在水面上。我把它捞了出来，鱼缸变成红鱼的了，食物也都是它的。

生命就是这样的么？想要活着，就要靠杀死另一个。如果是的话，红鱼大获全胜了，我想她赢的原因是她有鳞片，而黄鱼没有。

昨天回家后，我想把红鱼放进更大的碗中，但没想到，失去了黄鱼作为竞争对手的红鱼，也死了。

作文戛然而止，当然也可能是秦老师找到的扫描件就是残缺的，不过目前的看上去，作文就是结束了。不得不说，这是一篇颇有观察力的作文。周原读书的时候并不擅长写作文，基本上靠模仿范文拿一个不上不下的分数，作文拉不开分，从来不是她苦心修炼的首选。但即使是她这样不擅长的人，她也发现，《斗鱼》是一篇有点特别的作文。

不仅仅是早熟，和细微敏锐的观察，更重要的是，她——裴晨，周原想，裴晨下了一个不像是初中生喜欢下的判断，尤其在左边作文引用李白杜甫王昌龄，右边则用爱迪生和牛顿举例的对比下，这篇作文有一些尖锐和刺痛的东西。

虞璟说：“青春期的孩子已经开始认知这个世界，并且在迈向成人的道路上，会用尽一切方式证明‘我’是‘我’，但其实这种行为反而证明了，他们的自我并不成熟。”

周原的眼睛好像长在了屏幕上的pdf里，她盯着那句话看，

“想要活着，就要靠杀死另一个。”

“而这个孩子……她已经提前完成了‘我是谁’的课题，并开始用她的「自我」观察外部世界，同时对有别于自己的事物下明确的判断，主体性很稳固，善于思考而且胆子很大。”

当虞璟说到“胆子很大”时，周原的脑子里好像有一根弦接上了。

对，就是那种感觉。观察到什么是一回事，明白了什么是另一回事，但把自己观察到的事情和想明白了的事情，直白告诉别人，又是另外一回事。周原想，这就是她，她自己就是这样的人。而裴晨有和她相似的地方，她们——

周原想，她们，说不定是一样的人。

告别虞璟后，周原的脑子里都是裴晨的那篇作文，但同时那个问题模糊的答案又像是一把利剑悬挂在她的头顶，或者像一大片模糊不清的阴影，正冒着冷气逼近。猜想的所有过程都不过是薛定谔的猫，在打开盒子之前，任何判断都可能只是她的想象。

手机震动，这回是电话，周原接听，男人的声音从里面传来：

“你上次拿的烟头，是谁的？”

“是她弟弟的。”周原答。

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