魔爪文学

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“再过一个星期金陵大学就要开学了，照水先生想听听学生们假期的见闻。又觉得一家之言太过专断，便想着再邀请来一些先生、学者，一起办个文会。”

文薰没有在国内读大学的经历，眼瞧着便要去临安大学与人做先生了，若她能提前见见大学生们的面貌，也算一桩便宜之事。

莫霞章说，文会是能够带朋友去的，文薰便想着将家里那几个小姑娘一起带去。她才刚和妹妹说完这件事，敬贤便面露难色。

“可是那一天我和妙致已经答应好别人一起出去玩了。”

又出去玩。来了广陵，敬贤竟是一本书都没翻过。

敬贤眼见文薰把脸色一沉，心中警铃大作，“姐姐，好不容易放假，你就别像爸爸妈妈那样拘束我了。”

这话听得文薰愈发生气，“我哪里是想拘束你？只不过是想着让你四方多看，多接受一些大学人的新思想。”

见这招行不通，自己还嘴快说错了话，敬贤急忙过来拉住她的手开始撒娇，“我知道的，姐姐不论如何都在为我考虑，姐姐最好了。”

文薰冷着脸，拒绝吃她这套，“我最好，你还说话伤我的心。”

敬贤吐了吐舌头，小声哼唧，“总之，你和姐夫去嘛，我来这儿可不是为了碍事的。”

文薰听她辩得句句有理，恼得伸手往她脑瓜子上一敲，“好没道理。我们的夫妻间的情感怎么就成了你追求进步的拦路虎了？罚你三天之内看完一册新书，最迟下周三交出一篇读后感想来，不然……看我下回怎么骂你。”

敬贤摸着额头大做鬼脸，“知道了。”

她琢磨着姐姐的腔调，还想调皮喊她一句“朗先生”，又怕再被收拾，遂生咽了回去。

从小到大，思齐和敬贤是被文薰管教惯了的，文薰也因此对这对双胞胎有更多的责任感。

她是姐姐，也是长辈，需要为他们的成长负责。兄妹俩也知道她是为自己好，又因为文薰自己做好了榜样，更是从心里尊重她。

文薰问完敬贤，又去问巧珍。

不料巧珍也拒绝了她，毫不犹豫。

她拿着抹布，一心一意地低头擦桌子，“那种只有先生和学生老爷们出面的场合，我是个丫头，去了要丢人的。”

“那就当我给你放假，你便不是丫头了。”文薰拉住她的手，让她停下来看着自己，“巧珍，我跟你说过的呀，平时不上工的时候你和我便是一样的人。况且你最近不是在跟随我学习吗？你已经是我的学生了。你作为我的学生出席文会，有何不可？”

文薰有理有据的开导，话语中也为巧珍极尽考虑，可巧珍思前想后还是觉得不妥。

“要是被莫家人知道，他们不仅会说我不守本分，还会连带着笑话小姐。我知道小姐是为我好，可我不能不知分寸。”

巧珍确定好自己的想法，之后任凭文薰如何劝说，她也不肯点头。

倒让文薰生出了一些挫败感。

难得一个下午，她坐在书桌前，没有读书，没有练字，而是发起了呆。

莫霞章便是在此时进来。

他歪着脑袋在门口观察了文薰半天，见她双目失焦，显然是往太虚神游去了，便笑着问了一句：“怎么枯坐着，有心事？”

文薰眨了眨眼，将撑着脑袋有些发酸的胳膊放下，“在想事情罢了。”

莫霞章走到她面前，揶揄道：“我听说短短一天之内，少奶奶吃了两回闭门羹。”

文薰瞟了他一眼，说起话来都不太有力气，“是又如何？我现在没心情同你玩笑。”

莫霞章扬了扬眉，“我难不成是天生的磨人精，就不能在你心情不好的时候安慰你了？”

他拿了张椅子在她身边坐下，“我猜，你是在为巧珍的事不高兴。”

文薰将双手放在腿上，低头，肩膀不自觉地缩着，以微微向上抬的眼神看他。

她难得如此，令人好生心疼。

莫霞章的喉结轻微动了动，他是在慎重考虑过话语后才问出声：“你害怕了吗？”

文薰虽说受到了些许打击，可她的心智依旧坚强，“我为什么要害怕？”

莫霞章眼中泛起对阶级主义的冷光，几乎是冷酷地指出，“怕巧珍的情况只是冰山一角，怕天底下有更多的比她更顽固，更墨守成规，更一成不变的人。”

文薰仔细思考后回道：“当今国民素质的情况如何，我早已心知肚明。”

所以她并不害怕。

“我知道你不是望山跑马，叶公好龙之人。”眨眼间，莫霞章的神情变暖，他用极轻，极温柔的语气继续问：“那你迷茫了吗？”

文薰抬头直视他，“我又为什么会迷茫？”

“因为发现自己如何努力都是徒劳，因为发现周身的国民都是一群瞎子、聋子，他们不仅不愿看清自身面临的苦难，还试图屏蔽别人拯救他们的声音。”

莫霞章将这段话娓娓道出，是如此的感同身受。

文薰却已经开始坚定起来，“或许一切努力都有可能成为徒劳，可我们不能因为害怕得不到好的结果，而放弃不做。”

莫霞章欣慰地点了点头，最后问：“那你失望吗？”

文薰说到这里，提了口气，“有一些，不过我还是充满希望。”

经过层层剖析，她对自己的心思已然有些明悟了。

她回身，将桌面上摊开的书本拾起递给他，“我刚才在看郑鸿基先生的文章。郑先生说，救国存亡与启迪思想是如今形势的重中之重。可实际操作起来，他发现这两件事根本无法同时进行，因为救国与启蒙是天生带有矛盾的。”

她站了起来，交握着手，胸腔的顺畅让她在说话时拥有了更多的力量，“救国存亡是等不得的事，可启迪人民思想、发展教育，又不是一朝一夕能揠苗助长完成的。国民之教育从普及到人民能够接受，中间需要耗费多少年岁？在完全实施并且做到之前，没人能回答得出这个问题。是以郑先生认为，紧要关头，救亡是必须压倒启蒙的。”

文薰想到巧珍，又有一叹，“可压倒了，难道就代表着我们需要放弃针对无产阶级的教育吗？这世上存在着千百种困难，必然也存在着千百种解题的方法。半途而废，虎头蛇尾，非我辈中人应行之事。”

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