魔爪文学

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第30章 跳级高班（第2页）

“所以，我们安排了这次测试。”周校长看着何大清灰败的脸色，语气更加和缓，却也更加郑重，“如果他真能通过六年级的毕业考试，证明他确实具备了相应的知识水平，那么，让他跳级到六年级尝试学习，或许是目前情况下……”他斟酌着用词，“一个迫不得已，但也可能是……对他最合适的解决方案。

继续待在三年级，无论对他个人潜力的展，还是对班级正常的教学秩序，都是一种……损耗。”

“损耗……”何大清喃喃地重复着这个词，声音干涩得像砂纸摩擦。损耗谁？损耗老师？还是损耗他儿子？他脑子里一团乱麻，只觉得耳边嗡嗡作响。校长后面的话，他几乎没听清，只觉得每个字都像石头砸在他心上。

就在这时，校长室的门被轻轻敲响了。

赵主任推门走了进来，脸上带着一种极度复杂的神情，惊讶、震撼、茫然，甚至还有一丝敬畏。他手里拿着那份试卷和何雨柱的草稿纸。

“校长，”赵主任的声音有些飘，目光扫过屋内众人，最后落在何大清身上，顿了顿，才艰难地开口，“卷子……做完了。时间是……提前了整整二十五分钟。”

接待室里瞬间安静得落针可闻。空气仿佛凝固成了胶质。李老师和刘老师下意识地屏住了呼吸，眼睛瞪得溜圆看着王主任。周校长的金丝眼镜反射着窗外的光线，看不清眼神，但放在扶手上的手指微微蜷缩了一下。

何大清猛地抬起头，布满血丝的眼睛死死盯住赵主任，嘴唇哆嗦着，像是想质问，又不出声音，只剩胸膛剧烈起伏。

赵主任深吸一口气，将那份写得密密麻麻的试卷双手递给了周校长。周校长接过，没有立刻看答案，而是先迅地翻阅着。草稿纸上，解题过程条理清晰，逻辑严谨，几乎没有涂改的痕迹，甚至在一些难题旁，还标注了多种不同的解法思路。字迹依旧工整冷静，透着一股游刃有余的气息。

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周校长默默看了一会儿，目光最终停留在最后那道综合性极强的压轴题上。题目涉及复杂工程进度计算与效率变化的综合分析，难度极大。何雨柱不仅做对了，而且解题路径简洁新颖，跳过了标准答案里繁琐的中间步骤，直指核心。周校长放下试卷，摘下眼镜，揉了揉眉心，再抬起头时，眼神里最后一丝疑虑也消散了，取而代之的是一种沉重而复杂的决断。

“何师傅，”周校长看向何大清，声音不高，却带着一锤定音的力量，“何雨柱同学，不仅答完了试卷，而且正确率极高。最后这道题，”他指了指试卷，“他的解法，甚至比标准答案更优。”

“轰！”

何大清只觉得脑子里有什么东西彻底炸开了！最后一点侥幸也被炸得粉碎！他眼前阵阵黑，身体不受控制地晃了一下，要不是坐在沙上，几乎要栽倒。正确率极高？解法更优？提前二十五分钟？这些词语像冰雹一样砸在他心上，冰冷刺骨。这小兔崽子……他真的做到了？他不是一个惹祸精、一个不知天高地厚的混账？他真的……是个老师们口中那种“极其罕见”的……什么东西？

何大清想到了那泉水，雨水也服用过，难道这会让人聪明？不过何雨柱在学校这段时间真的只做一个普通人，没有用金手指。

巨大的冲击和完全颠覆的认知，让何大清彻底懵了。他张着嘴，喉咙里出“嗬嗬”的抽气声，却一个字也说不出来。他再次看向校长室的方向，隔着门板，仿佛能看到那个坐在校长椅子里的小小身影。此刻，那身影不再渺小，反而像一个巨大的、面目模糊的怪物，无声地矗立在他面前，将他过去所有对儿子的认知碾压得粉碎。愤怒消失了，恐惧却更深地攫住了他，混合着一种前所未有的、巨大的茫然。

“张老师，”周校长不再看何大清失魂落魄的样子，转向算术老师，“你亲自批改过，成绩如何？”

张老师脸上的肌肉抽搐了几下，声音干涩地报出一个数字：“校长……卷面满分一百二……何雨柱……一百一十九分。”他顿了顿，艰难地补充，“唯一扣分点……是他写的某个公式符号过于简略，出了目前中学教学大纲的要求范围，严格按参考答案判的话……扣了一分书写规范分。”

“一……百一十九？”刘老师失声叫道，眼珠子都快瞪出来了。

李老师倒吸一口凉气，捂住了胸口。

周校长闭了闭眼，深吸一口气，再睁开时，目光已是一片沉稳的决然：“何师傅，事实摆在眼前。何雨柱同学的知识水平，确实远三年级，甚至达到了优秀六年级毕业生的水准。强行将他禁锢在三年级的教室里，是资源的浪费，是对他天赋的辜负，也是对老师们教学能力的无谓消耗。”他站起身，语气不容置喙，“我决定，接受何雨柱同学的申请。明天，他就转入六年级（甲）班，进行适应性学习。为期一个月，作为观察期。如果他能适应六年级的教学节奏和人际环境，则正式完成跳级。若不能适应，我们再议。”

“周校长！”何大清像是被这个最终判决惊醒了，猛地站起来，脸上血色尽褪，只剩下惊慌，“这……这不行啊！他才多大！那些六年级的孩子都比他高一个头不止！他……他会被欺负的！他根本不懂怎么和大孩子打交道！这……这太急了！再……再商量商量？”他语无伦次，几乎是在哀求。此刻，愤怒被更深的恐惧取代——儿子要去一个完全陌生的、充满危险的环境。他不再是担心儿子惹祸，而是害怕儿子被祸害！那点所谓的“天赋”，在父亲的庇护本能面前，显得如此苍白无力。

“何师傅！”周校长的声音陡然严厉起来，带着一种久居上位的压迫感，目光如炬地盯着几乎要崩溃的何大清，“学校做出这个决定，不是儿戏！是基于对你儿子实际能力的评估和当前教学困境的解决！这是对他负责，也是对全体师生负责！”他顿了顿，语气稍缓，却依旧不容置疑，“至于你说的人际交往……这正是他需要学习的一部分。何雨柱同学在智力上或许前很多，但在其他方面，他依旧是个孩子。如何融入集体，如何与人相处，这是他在六年级这个新环境中同样需要面对的课题。这对他未来的成长，未必是坏事。”同时学校也会关注它的学习和安全的。你放心吧！

周校长的话斩钉截铁，彻底堵死了何大清任何辩驳的可能。他像一尊瞬间失去支撑的泥塑，重重地跌坐回沙里，整个人都佝偻了下去，绝望地抱住了头。那宽阔的肩膀垮塌着，微微颤抖。他败了。败给了儿子那份他完全无法理解的天赋，败给了校长不容置疑的决定，败给了这半日之间翻天覆何大清的一切、让他晕头转向。

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