魔爪文学

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2第 2 章（第2页）

他要做的就是将它们按大、中、小分级，计算各级占比。他学会耍小聪明，自制钻孔铁罐作为筛网，摇动让豆子逐层掉落。显然，这个方法不是很管用。

手动分好后，他借天平和砝码称量每级黄豆的重量，用绳结记录比例。有一次，他误将“中豆”计入“大豆”，卢卡斯不得不为他标注临界值：7mm以上为大，5mm以下为小。

这让江奕直观理解了比例和分数，建立尺寸量化标准，并在工具使用方面得到初步的训练。

某个阴沉沉的周六，卢卡斯让他用刻度杯量取不同体积糙米（50ml100ml150ml），比较它们的实际重量差异。这次他依旧用到天平，不过没有用标准砝码，而是用石子来代替。称重时，江奕发现糙米的重量并没有随体积成比例增加——比如他测出150毫升的糙米重量只有50毫升的2.7倍，而不是预期的3倍。他立刻用粉笔在地上画出重量随体积变化的曲线，并叫老师来看。

卢卡斯作出解释，这是因为米粒之间有空隙，米粒排列方式改变导致空隙率变化。他让江奕把米压紧后再测量，结果发现这时重量就基本成比例增加了。

通过这个实验，江奕明白了：体积和重量不一定成正比；物体堆积方式会影响测量结果；做实验时要控制好变量；用图表记录数据更直观。

月末，豆子分类游戏加大难度——同时按颜色和大小对红白斑纹的花豆进行分类：

红斑面积＞50%为“红”，反之为“白”；

直径＞6mm为“大”，反之为“小”。

江奕学会用透明网格纸覆盖豆子，以估算红斑占比。分成“红”、“白”两堆后，他再用筛子进行大小分类。

一次，他将一颗红斑49.9%的豆子归为“红豆”，他觉得它已经很接近50%了。接着他就受到老师严厉地批评：“分类标准必须绝对明确，严禁‘差不多’思维。药物剂量方面，再小的误差也足以致命。”

后续卢卡斯又故意混合48%、49%、50%、51%红斑的花豆，训练他严格按照规则分类。

这让江奕掌握了多属性复合分类、量化估算技巧，养成精确的条件判断力。

他用藤蔓绑住树枝两端，拼成三角形，按压各角，感受结构稳定性。之后他将四根树枝绑成矩形，轻拉即垮。“多一边反而更弱。”他得出结论。

他在湿润的沙盘上作画，用直木条画直线、弧形贝壳画曲线，手指沿凹槽轻轻滑动：他摸直线像伊甸园的滑滑梯，波浪线像美杜莎的蛇发。随后他被一双白手套蒙住眼睛，通过触觉来判断线条的曲直。

奖励是不同长度的树枝。

江奕尝试用两根10cm和一根25cm的树枝拼三角形，但是无法闭合，两条短边加起来够不到长边末端，得出“三角形两边之和大于第三边”的结论。拼出五边形后，他按压各角时发现：边越多越接近圆。

他用吸管在沙盘上吹出弯曲线路，沿曲线槽推动木球，以此感受阻力的变化，又在急弯处拓宽槽道。他观察到，木球容易在拐弯处卡顿。

“正如交通工具在急弯处易翻车，”老师写拉丁文告诉他，“而在环岛弯道更安全。”

他醒来将备好的冰块放在瓷盘里，记录融化过程。临睡前，他握住冰块，切身感受冷量转移，写下掌心温度变化。中午，他耐心等候人工合成水沸腾，看蒸气顶开壶盖，再冷凝成水滴。

他试着并成功制作出一份三语对照表，认真介绍了固体、液体、气体，及相互转换的过程。

冬日清晨，他在作业本的背面临摹冰晶花纹。因为用心，所以他画得很精致，而他的字比画更多了几分纤秀。他用汉语书写因果链，用英语推导化学公式，最后用拉丁语作了首结构松散、文笔青涩的十四行诗。

继上一份三语表后，他又做了一份石蜡从加热到冷却各阶段数据记录表。他知道如何用英语强调相变温度，同时追溯拉丁语词根。

卢卡斯带领他探索不同的领域和职业。

他们在康复教室进行医疗主题认知训练。很简单，就是拿着玩具针筒，拔活塞抽废水，给新鲜的尸体消毒、扎针、推药、拔针。江奕跟着老师参观诊所标本间，用玩具听诊器听密封在罐子里的婴儿心跳，对其咨询、诊断、发药。

傍晚他参与菜园实地教学，跟随老师用迷你塑料锄头练习举锄、下挖、翻土。他认识到钉耙的尖齿用来松土、铲子的平刃用来移苗、喷壶的孔洞用来浇水。

他将七色蔷薇的种子埋入小坑，覆盖土壤后在旁边插上可爱的卡通太阳标牌，每周用相机拍摄记录。

他在生活技能训练室里学习礼仪常识与维修技巧，在集体生活区练习扫地并理解环境卫生。

现在是2124年，卢卡斯来自无形部落。无形部落源于上世纪中，是一群为躲避公允会肃清而将自己身体透明化的异种。而带他离开伊甸园的美杜莎，早在19世纪下半叶便已成形。

“您知道能发送脑电波的人是谁吗？”江奕写道。

卢卡斯许久未动。

终于，笔尖立起：

真神波诺

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