魔爪文学

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第101章 爸爸军团六位爸爸六束光二（第1页）

（四）“老朋友”爸爸本：根源的温度

本是布鲁斯从小一起长大的玩伴，两人在一个安静的小镇上度过了童年：一起爬树掏鸟窝，一起下河抓蝌蚪，一起在田埂上追着跑，一起分享偷偷藏起来的糖果。

那些简单又纯粹的时光，成了布鲁斯心里最温暖的回忆。

长大后，布鲁斯想去看看外面的世界，就去了大城市求学、工作，而本选择留在小镇，守着祖辈留下的老房子，开了一家小小的书店。

这家书店不大，摆满了新旧书籍，一进门就能闻到纸张的清香，是小镇上所有人的精神角落。

老人们在这里看书、下棋、聊天，孩子们在这里读童话、问作业，本总是笑眯眯地招待每个人，耐心地给孩子们推荐书，听老人们讲过去的故事。

在布鲁斯眼里，本就像小镇的象征，代表着不变的情谊、温暖的回忆，还有无论走多远都能回去的根。

布鲁斯把本放进“爸爸军团”，是因为他知道，现在的孩子总被鼓励“往前冲”“去大城市”“别回头”，却慢慢忘了自己从哪里来。

没有根的孩子，就像断了线的风筝，飞得再高也容易迷茫。

而本的存在，就是让女儿们记住自己的根，知道无论走多远，都有一个地方等着她们，有一群人牵挂着她们。

本总给孩子们寄小镇的东西：奶奶亲手做的饼干，自己种的苹果，还有一张简单的纸条，上面写着“小镇的果子熟了，给你们寄点尝尝”“想你们了，有空回来看看”。

放假的时候，他会邀请孩子们回小镇，带她们去河边抓蝌蚪，去山上摘野果，去书店里读老书，就像当年带布鲁斯一样。

他不怎么讲大道理，却总在不经意间传递温暖。

和孩子们坐在河边钓鱼时，他会说：“你爸爸小时候可调皮了，偷偷拿邻居家的鱼竿来钓鱼，被现后躲在树后面不敢出来，还是我替他认的错呢。”

给孩子们讲故事时，他会说：“咱们小镇每年秋天都有丰收节，你爷爷以前还是丰收节的主持人呢，站在台上讲话可威风了。”

这些带着温度的回忆，像种子一样在孩子们心里生根芽。

后来，大女儿去国外读书，一开始因为语言不通、文化不一样，常常觉得孤独，甚至想过放弃。

本知道后，给她写了一封信，没说什么大道理，只描述了小镇的近况：“你小时候爬过的老树又开花了，香味飘满了整条街；

书店里新来的几个小朋友，像你当年一样，喜欢趴在地上看童话书；

河边的柳树又长高了，傍晚的时候，老人们还是坐在那里聊天。”

信的最后，本写道：“孩子，不管在外面遇到什么难事儿，都别忘了，小镇永远是你的家，我们都在等你回来。”

这封信让大女儿哭了好久，她想起了小镇的温暖，想起了本叔叔的笑容，想起了自己从哪里来。

这份来自根脉的力量，让她重新鼓起勇气，慢慢适应了国外的生活，顺利完成了学业。

布鲁斯说：“本给女儿们的，是一份踏实的安全感。知道自己有地方可回，有人牵挂，孩子才能更勇敢地去闯世界。”

这份根脉的温度，是成长里最坚实的支撑，让孩子们无论走多远，心里都有牵挂，都有底气。

（五）“好奇”爸爸舍伍德：思想的深度

舍伍德是一位大学教授，也是布鲁斯认识的最“爱问问题”的人。

和他在一起，很少听到绝对的答案，反而总被他一连串的问题引导着思考：

“这件事儿背后是什么原因呢？”

“换个角度看会不会不一样？”

“我们觉得理所当然的事儿，真的是对的吗？”

他从不满足于表面的答案，总喜欢追着真相问下去，这份爱思考的特质，也深深影响了布鲁斯。

在教育孩子方面，舍伍德从不用生硬的方式灌输知识，而是喜欢用“提问”引导孩子自己思考。

不管遇到什么事儿，他都会让孩子们试着说：

“我觉得是这样，因为……”

“还有一种可能是……”

“如果这么做，会有什么结果呢？”

通过这种方式，慢慢培养孩子们独立思考的能力。

布鲁斯把他纳入“爸爸军团”，就是希望女儿们能学会独立思考，不盲从、不跟风。

现在的世界，每天都有海量的信息涌来，真假难辨，很容易让人跟着别人的想法走，失去自己的判断。

舍伍德教会孩子们的，是“不轻易相信，多问几个为什么”的思维习惯。

他带孩子们读书时，从不让她们死记硬背知识点，而是提出各种问题。

读《灰姑娘》时，他会问：“灰姑娘的继母真的是坏人吗？如果站在她的角度，想让自己的女儿过得好一点，是不是也能理解呢？”

“王子凭着一只水晶鞋就找灰姑娘，只看外在的东西，这样的爱情靠谱吗？”

读历史故事时，他会问：“这件事儿真的是表面看起来那样吗？”

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“背后有没有别的原因？”

“如果当时做决定的人换一种选择，历史会不会不一样？”

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