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第127章 父母的语言语言背后的思维与品格塑造（第2页）

而父母的语言，正是滋养这些品格的重要养料。

在日常生活中，父母的每一句话、每一次引导，都在塑造着孩子的道德认知与行为习惯。

研究现，使用“道德名词”比使用“道德动词”，更能激孩子的善良行为。

比如让孩子帮忙做家务时，说“做妈妈的小帮手，一起把家里打扫干净”，比说“帮妈妈扫地”更有效。

因为“小帮手”是一个道德名词，它能让孩子产生身份认同，认为自己是一个乐于助人的人，从而更主动地参与家务；

而“帮妈妈扫地”只是一个具体的任务，孩子可能会觉得是在“完成任务”，缺乏内在的动力。

在引导孩子时，要多使用积极的道德名词，比如“小绅士”“小淑女”“好朋友”“好帮手”，让孩子在身份认同中培养善良的品格。

同时，要及时肯定孩子的善良行为，比如“你主动帮小朋友捡玩具，真是一个乐于助人的好朋友”，让孩子感受到善良带来的快乐与认可。

批评孩子时，要坚持“对事不对人”的原则，保护孩子的自尊。

比如孩子抢了小朋友的玩具，不要说“你怎么这么小气、这么自私”，而是说“抢小朋友的玩具是不对的，会让小朋友伤心，我们应该和小朋友分享玩具，一起玩才开心”。

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这种批评方式，会让孩子明白“行为是错的”，而不是“自己是坏孩子”。

它能让孩子在认识错误的同时，保持自尊，从而更愿意改正错误。

培养孩子的善良与道德观，还需要父母以身作则。

父母的语言与行为，是孩子最好的榜样。

如果父母经常说脏话、自私自利，却要求孩子文明礼貌、乐于助人，是很难达到效果的。

只有父母先用善良、文明的语言与行为影响孩子，才能让孩子在耳濡目染中形成高尚的品格。

第四个t：关掉电子设备（turnoff）守护真实的亲子联结

在这个电子设备普及的时代，很多家庭的亲子时光都被手机、平板、电视占据。

父母一边刷着手机，一边敷衍地陪孩子玩；

孩子一边看着电视，一边机械地回应父母的提问。

这种“虚假陪伴”，看似是亲子共处，实则没有真正的交流与联结。

《父母的语言》提出了第四个t，那就是请关掉电子设备（turnoff），它是t原则得以实现的重要保障。

电子设备无法实现真正的共情关注、充分交流与轮流谈话。

机器的语言是冰冷的、程序化的，无法像父母一样感知孩子的情绪、回应孩子的需求、激孩子的思考。

长期沉浸在电子设备中，不仅会影响孩子的语言展与认知能力，还会破坏亲子之间的情感联结。

高质量的亲子互动，需要父母全身心地投入，远离电子设备的干扰。

每天设定一段“无屏幕时间”，在这段时间里，全家人放下手机、关掉电视，一起玩游戏、读书、聊天、做手工。

在这段纯粹的时光里，父母能真正关注孩子的需求，与孩子进行深入的交流，让孩子感受到满满的爱与陪伴。

关掉电子设备，不是一句简单的口号，而是对亲子关系的郑重承诺。

它意味着父母愿意把时间与精力真正投入到孩子身上，用真实的陪伴替代虚拟的互动，用温暖的语言替代冰冷的屏幕。

这种高质量的陪伴，能让孩子在成长中获得充足的安全感与归属感，也能让亲子之间的情感联结愈牢固。

当然，完全禁止孩子接触电子设备并不现实，也没有必要。

关键是要建立合理的规则，让电子设备成为辅助工具，而不是亲子互动的替代品。

比如和孩子约定每天的屏幕时间，在孩子使用电子设备时，父母可以陪同在侧，与孩子一起讨论屏幕上的内容，将其转化为亲子交流的契机。

但在进行t原则实践时，务必关掉电子设备，让亲子互动回归纯粹与真实。

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