魔爪文学

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第209章 平衡纪元（第7页）

艾拉观察到：“孩子们不怕深渊感。他们还没有被概念完全塑造，所以更容易在概念溶解后重组。他们在学习一种新的思考方式——不是线性逻辑，也不是随意散，是……可能性导航。”

第六十二章：新的危机——成瘾与逃避

美好的事物总有阴影。

三个月后，问题出现了。

一些存在——主要是战争创伤未愈的难民，或对新纪元适应困难的老派测量者——开始滥用深渊植物体验。

他们不是用它来扩展认知，而是用它来逃避现实。

在深渊感中，战争的记忆变得模糊，当下的责任变得遥远，存在的痛苦变得可以忍受——因为“存在”本身变得流动。

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“这比旧时的任何药物都危险，”医疗部主任报告，“因为它直接作用于存在层面。我们已经现了三例‘概念溶解成瘾’——患者拒绝返回常规认知状态，希望永远停留在边界模糊的深渊感中。”

最严重的案例是一个雕塑文明的幸存者，他在战争中失去了所有家人。接触深渊植物后，他说：“在这里，失去不那么痛。因为‘我’和‘失去’的界限都模糊了。”

他拒绝治疗，最后主动走进了深渊裂缝——不是林晚他们拜访的那种受控裂缝，是他在长期接触后自己无意识打开的裂缝。他消失了，没有回来。

平衡议事会再次召开。

“我们必须禁止深渊植物！”安全派主张。

“但它们在帮助很多人！”艺术和治疗派反驳，“我指导的一个年轻测量者，一直无法整合情感模块，一次受控接触后，他突然理解了情感不是逻辑的敌人，是另一种逻辑。他突破了！”

“风险太大！”

“但禁止会让我们回到测量者的控制模式！”

林晚倾听所有论点后，提出了第三条道路：

“深渊植物本身不是问题，问题是我们与它们的关系。就像火，可以取暖，也可以烧伤。我们需要的是火的使用教育，不是禁火。”

于是，“深渊素养”教育项目启动。

所有想要接触深渊植物的存在，必须完成课程：

·自我认知基础：了解自己的概念结构，知道自己的边界在哪里

·临时溶解与重建训练：练习在概念暂时放宽后，如何有意识地重建自我感

·体验整合方法：学习如何将深渊体验转化为日常生活的智慧

·危险识别与求助：知道什么时候该停止，什么时候该寻求帮助

课程由经历过深渊拜访的成员设计。

艾拉负责教孩子们——她用游戏的方式，教他们“自我像橡皮泥”：有时可以拉长、变形，但核心的连贯性要保持。

数据-感觉-教测量者——他用逻辑分析展示，概念溶解不是非理性，是元理性，是理解理性基础的过程。

林晚和苏晴教高级课程：如何在秩序和混沌的舞蹈中，为不可言说性留出空间。

慢慢地，滥用案例减少了。

不是归零——总有人会误用强大的工具——但减少了。

同时，创造性应用增加了：

·艺术家使用受控的深渊接触来突破创作瓶颈

·治疗师用它帮助创伤后应激障碍患者重新整合破碎的自我感

·科学家用它激突破性假设——在概念溶解状态，他们能看到被常规思维忽略的联系

·甚至管理者用它来进行更全面的决策思考——暂时放下“自我”的立场，体验多重利益相关方的视角

深渊植物成为新纪元的一个复杂礼物：既危险又珍贵，既需要尊重又需要勇气。

第六十三章：第一个纪元年

从林晚和苏晴苏醒算起，第一个纪元年即将结束。

平衡圣殿准备举行年度庆典，总结这一年的得失。

展示板列出了成就：

·星云环成功运行，证明对立面可以共生

·深渊拜访带回新的可能性

·新职业诞生，社会结构多样化

·跨群体合作项目过oo个

·艺术和科学产出创新高

·没有大规模冲突生

也有挑战：

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