魔爪文学

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等到三分钟休息完后，谢温词抹了一把自己的唇，将从嘴角里溢散出来的营养液擦干净后，便继续拿着匕首进行战斗。

这第二次出现的影像比第一次的影像更加厉害。

而谢温词的身体素质太差了，他甚至没有战斗本能。

谢温词前世在逃脱、在战斗的过程中，最习惯的就是逃跑。论怎么逃跑，他最在行。

但他没有战斗意识。

所以接下来的两个小时，谢温词基本上都在被迫挨打。他的身体不断在受伤、修复，身上所携带的五袋营养液越来越少。

但这两个小时所带来的改变是巨大的，谢温词的身体更清瘦了，他的力量、躲避速度几乎在每一次战斗中悄然提升。

太爽了。

在接连几次躲避影像后，谢温词便不再满足于挨打，他想杀死对方。

一般在这种时候，训练室的[教导]功能就会上线。[教导]功能是星网智能分析出来的最佳进攻方式。

但太贵了。

相比之下，谢温词还是更倾向于自己寻找办法，这样想着，他的目光落在这道影像上，他想要模仿这道影像的攻击方式，但他很快就放弃了。

这影像的攻击方式不适合他。

他更偏向于灵巧、一击毙命的战斗方式。

这样想着谢温词忍不住使用了[回忆碎片]。他的前世大部分记忆有些模糊不清，但现在在[回忆碎片]里，他的记忆变得格外清晰。

他在自己的大脑里不断寻找自己看过的视频和战斗片段。终于……他找到了一个画面。

那是星际第一军校牺牲在872年战场的人物高光剪辑。他在那一天看到对方的战斗场景。

他扬起手中的匕首学着对方的样子挥动自己的匕首。第一次他的匕首挥到一半的时候被人拦下了，匕首“哐当”一声被打落在地。没等他反应过来，迎接他的是更加猛烈的进攻。

这次谢温词硬生生地抗住了。

后背撞在地上时的钝痛的、腰侧传来的酸麻，都被他压在心底，他的目光紧紧盯着落在不远处的匕首，手指暗暗蓄力。

等对方的拳头再次挥来，他的指尖勾住匕首的刀柄，猛地将刀拽回手中。

再次挥刀时，他的速度明显变快了许多，连呼吸都跟着变了节奏。

他刻意压低的、短促的呼吸，每一次吸气都刚好卡在挥刀的间隙，他在呼气时手腕会跟着发力，让匕首划动的弧度变得更稳、更狠。

他的身形也跟着变了，不再是之前被动挨打的僵硬姿势，反而像是一张绷紧的弓。他的膝盖微微弯曲，重心压得很低，方便能随时调整方向。

他裸。露在外的小腿线条流畅，挥刀时肩胛骨轻轻转动，将力量从脊背传到手臂，再传到刀尖。

谢温词的在寻找一个刺杀的的角度，终于，他找到了。在再一次被拳风掀翻的时候，谢温词利落地借助周围的墙壁翻身，朝着那影像的后心刺了下去。

他再一次杀死了对方。

终于结束了。

谢温词抬眼看了一眼自己现在的数据，他的身体素质终于从C到达了B，同精神力达成了一致。

经过今天的训练，他的身体总算能跟上他的大脑，不会再像第一次战斗那样产生强烈的错位感。

谢温词将最后一点营养液喝完，感受到那点营养液一点点修复着他破损的地方。等到[吞噬基因]工作完毕后，谢温词这才从地上站了起来。

他等会儿出去要购买伤药和一把匕首。

谢温词觉得他现在的力量太小了，为了加强攻击，他可以持双匕。这样一来，他能攻击的范围也能变大，而在必要的时候，左手的匕首能作为杀手锏。

万一主手的匕首被打落，或者遇到需要两面格挡的情况是，他的副手匕首就能立刻补位。

谢温词出了训练室。

也因此他没有注意到训练室的提示。

[你的作战过程已剪辑成高光片段将投放至训练场副屏幕3。]

在谢温词离开训练场后五分钟，有两名穿着教官制服的Alpha正朝着训练场所在的方向走来。

其中一名留着利落深灰色短发，他身着全灰色教官制服，肩线挺拔，手里的教案被指尖轻轻捏着。

值得一提的是不同于寻常覆盖全指的款式，这副手套只包裹了手掌和掌心，刻意露出了食指与大拇指，指节处还能看到淡青色的血管，透着几分利落的冷感。

而剩下的三根手指，则被黑色的皮质牢牢裹住，手套边缘延伸到手腕处，用银色的按扣固定，既不会影响动作灵活度，又恰好护住了握拳时最受力的指节。

在看到这两名教官的那一瞬间，原本在训练场边缘游荡的学生立刻转身朝着训练场医疗室跑去，一边跑，一边低声呼唤道：“师教官来了。”

听到这句话，原本在医疗室前摆摊的医疗系的学生立刻收起了摊位，他们疯一般地跑出了训练室。

开玩笑，师教官一板一眼的，要是被他抓到他们这些人在这里摆摊，估计要被扣在这里了。

“师教官的威力还真是大啊。”站在师堰身边的Alpha教官叫做王一年，常年笑眯眯的，学生都不怕他。

不像旁边的师堰，平日里根本不说话，此刻刚好可以拉过来吓吓人。

师堰没有理他王一年的调侃，他连眼皮都没有抬一下，朝着训练场所在的方向走去。

王一年看着他的背影无奈地耸了耸肩，他知道他这个好友对这些学生都没有耐心。

其实他们这些教官，明面上是星际第一军校的特邀教师，但实际上他们都是军团里的现役成员。按照军团的规定，凡是在授勋升职前，都要在休战期间来第一军校担任教官。

一是能将前线实战经验传授给学员，为军团储备新鲜血液；二来也能在教学过程中沉淀自身，打磨战术思路。

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