魔爪文学

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第571章 学宫开卷育群英 文脉长流固山河（第2页）

这一次，不是金戈铁马，不是夯土修路，而是书香开卷，文脉初生。

官府派人四处搜集典籍，从中原、从西域、从各地请来饱学之士，又选拔品行端正、学识合格的胡汉青年，集中培训，分派到各地担任先生。驿路畅通的优势，在此刻尽显无疑，书籍、先生、物资，沿着驿路源源不断送往四方，哪怕是最偏远的部落与山村，也能分到典籍与先生。

一座座学堂，在乡间、在草原边缘拔地而起。

没有奢华的屋舍，却有整齐的房舍、明亮的窗户、干净的席位。

开学之日，盛况空前。

胡汉百姓，携儿带女，涌向学堂。

汉人父母，眼中满是期盼，他们知道，读书能明理，能做官，能改变一家命运；

胡人父母，虽还有些忐忑，却也抱着希望，他们听过大王的话，知道读书能让孩子不再枉死，不再愚昧。

学堂之内，没有胡服汉服之分，没有高低贵贱之别。

穿麻布短衫的农家子弟，与穿皮袍的牧民少年，同坐一张长案，同用一套笔墨，同听一位先生讲课。

先生先教识字，再教言语，再教道理。

“天地之间，有人有礼，方为天下。”

“胡汉本是同土之人，同住一片天，同踩一片地，便是兄弟。”

“强者不欺弱，富者不凌贫，贵者不贱卑，方为君子。”

“守公道，守信义，守家国，守百姓，方为大丈夫。”

一句句浅显却至理的话语，如同春雨，洒进一颗颗稚嫩的心田。

起初，还有些胡人少年坐不住，好动顽皮，偷偷溜出去骑马玩耍。先生并不苛责，只是将骑射也纳入课业。读书读累了，便一同到校场上射箭、骑马、角力，汉人子弟学骑马射箭，胡人子弟学识字读书，彼此切磋，互为师徒，反倒成了一番美谈。

读书好的，不必羡慕骑马好的；骑马好的，也不必轻视读书好的。

文武并重，胡汉互补，渐渐成了北境学堂独有的风气。

乡学之中，时常能看到这样的画面

一个汉人孩子，握着胡人的手，一笔一划教他写自己的名字；

一个胡人少年，牵着汉人的马，耐心教他如何在草原上辨别方向，驾驭烈马。

他们一同背书，一同写字，一同射箭，一同吃饭，一同在阳光下嬉笑奔跑。

孩童的心，最是纯净，没有父辈的恩怨，没有世俗的隔阂。

在他们眼中，只有同窗，只有伙伴，只有一起读书、一起玩耍的朋友。

你是胡人，我是汉人，不重要，我们都是北境的孩子，都是大王的子民。

随着时间推移，教化之效，渐渐显露。

昔日，两族百姓偶遇，眼神多是警惕、疏离，甚至敌意；

如今，路上相见，多了几分平和，几分坦然。

乡间村落，胡汉邻居，偶尔生争执，不再是立刻拔刀相向，而是会说“我们去学堂找先生评理，去官府找公正断案，谁对谁错，依规矩说话。”

部族之中，长老教育子弟，不再只是说“要勇敢，要善战”，而是会加上一句“要读书，要明理，要守公道，不要做蛮横无知的匹夫。”

更令人欣喜的是，第一批入学的孩童之中，涌现出不少天资聪颖之人。

有胡人少年，过目不忘，精通双语，不仅熟读诗书，对算术、地理更是过目成诵，小小年纪，便能绘制草原地图，标注驿路、水源、牧场；

有汉人孩童，文思敏捷，心怀仁善，常将自己的笔墨分给家境贫寒的同窗，又跟着医先生学习药理，主动为乡里百姓看病疗伤。

这些少年英才，被一层层举荐，送入云州北境学宫深造。

学宫之中，秦峥时常亲自前往。

他不摆大王威仪，只是与学子们席地而坐，听他们读书，与他们论道，问他们志向。

有人说“我要做先生，回部落教书，让更多人读书。”

有人说“我要做吏，公正断案，不让百姓受冤。”

有人说“我要做医，救死扶伤，无论胡人汉人，都一样救治。”

有人说“我要守边，练好武艺，保卫家园，不让战火再烧过来。”

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