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“张扬老师学术水平很高,又师从龙科院院士,说不定真有什么高见。”
“那就这么定了吧。”
江然打开手机,看了眼课表:
“明天虽然没有张扬老师的通识课,但他在物理学院有专业课,我们趁他下课时去请教。”
……
第二天。
三人提前来到物理学院教学楼等候。
等张扬老师专业课下课、学生三三两两走出教室后,三人来到讲台,对张扬老师说明来意。
“哦~呵呵呵。”
张扬老师笑眯眯拧开保温杯:
“真高兴你们来找我,我一直认为通识课的学生都是来混学分的,认真听讲的不多……甚至还有很多学生把我的课当科幻小说听。”
“没想到,还真有听进去认真思考的学生。真好,真好,老师我看到你们三个着实很欣慰,说吧,你们有什么想问的?我下节没有课,在这里好好和你们唠唠。”
果然如秦风所说,张扬老师人很好。
程梦雪率先举手:
“张老师,我们对你之前讲过的世界线跃迁这个概念很感兴趣。同时,也有一些问题搞不懂。”
“哦?哪里不懂?”
“是关于跃迁这个过程、也就是世界线变动瞬间发生的事情……我们不太能理解。”
程梦雪循序渐进,没有一开始就直奔主题。
“哦哦,这确实有点复杂。”
张扬抿口茶水,拧上保温杯盖:
“毕竟我给你们上的是通识课,并非专业课,所以没有讲太透彻。那既然你们这么感兴趣,我重新给你们讲一下。”
他拿起粉笔,在黑板上画一条直线,随后在直线末端分个叉、一上一下又接出两条平行线。
“为了方便理解,我就以我的实际人生做例子吧。”
张扬老师指着前面那条直线:
“这条直线,代表的是我从出生到18岁的人生,18岁时,我第一次高考落榜了,这时候我面临两个人生选择。”
;“第一个选择,是复读一年重读高三,然后继续考大学……我第二年高考成功考入东海大学,然后龙科院读博,然后回归母校任教,成为你们的老师。”
说着,他手指在直线分叉处滑过,滑到上面那条分叉线:
“这就是我当初选择的人生,也就是我现在的人生,那这条世界线,我们就可以称之为A世界线。”
江然三人点点头。
这个概念不难理解,尤其他们私下已经讨论过无数次。
“但是,当初我18岁高考落榜时,人生还有第二个选择。”
张扬老师手指退回直线分叉处:
“我也有可能不选择复读,直接进入社会、或者南下打工。”
“搞不好我就抓住那些年的互联网机遇,成为上市公司老总、互联网巨头、金融巨鳄什么的。”
程梦雪被张扬的幽默逗笑。
但一切皆有可能,谁能预料当初没选择的路会怎样?会走向怎样的人生?
这次,张扬老师手指没有上滑,而是走向下面那条平行线:
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