魔爪文学

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第98章（第1页）

“信标本身，正在持续散发微弱的‘质询’与‘待处理’信息素，对丙七锚点的混乱波动形成持续干扰。干扰效率……约在18-22区间波动，比报告预估略高。”观微子沉吟道，“这意味着，只要信标存在，我们就能以较低的代价，将丙七锚点的威胁压制在两成以下！”

百草夫人则更关注环境：“以此信标为中心，方圆十里内，‘锈蚀’污染浓度仅为外围的三成，且性质趋于惰性，易于净化。灵气活性恢复明显，低阶修士在此长期生存的可行性大增。”

结论清晰：陆雨等人创造的“差评信标”，是一个极具战略价值的“规则奇点”！它不仅能压制局部魔神污染，更可能成为研究更高层规则、乃至与天道（管理终端）建立新型关系的钥匙！

“陆小友，”观微子再次看向陆雨，目光已带上明显的重视，“天衍宗与仙盟决议：雅静轩正式升格为‘特级抗灾与规则研究前哨基地’，代号‘晨曦’。松溪道友继续担任基地总管，负责日常行政与防御。而你——”

他顿了顿，语气郑重：“将担任‘晨曦基地首席规则顾问’兼‘新序实践项目总负责人’，拥有与老夫同等的基地事务建议权与项目主导权。天衍宗将派遣一支由十名金丹、三十名筑基精锐组成的常驻研究团队，由百草与量天两位师弟妹带领，全力配合你的工作。仙盟承诺，基地所需一切物资、人员、情报支持，优先保障！”

这个任命，分量极重！等于将陆雨这个修为仅有炼气（伪？）的“异类”，直接拔高到了与元婴大能共同主导一个战略基地核心事务的高度！这是对她能力与贡献的极度认可，也是天衍宗和仙盟对她所代表的“新序”道路的一次重大投资！

松溪道人等雅静轩原成员，既感振奋，又觉压力巨大。这意味着，他们这个小小的避风港，将正式成为整个修仙界对抗魔神、研究新规则的前沿阵地，也将吸引无数目光与暗流。

陆雨自己也感到意外。她本以为最多是成为重要顾问，没想到会被赋予如此实际的权责。她很快冷静下来，明白这既是机遇，也是沉甸甸的责任和考验。

“晚辈修为浅薄，恐难当此大任。”她先谦辞一句。

“修为非唯一标准。”观微子摆摆手，“你的思路、你对‘错误’与‘秩序’的独特视角、你触发‘天道响应’的能力，才是当前最稀缺的资源。修为不足，有天衍宗团队和基地资源补足。我们需要你继续思考，继续尝试，继续……点亮新的可能。”

话已至此，陆雨不再推辞，郑重行礼：“晚辈必竭尽所能。”

接下来几日，“晨曦基地”开始了翻天覆地的变化。

天衍宗的常驻团队抵达，带来了大量先进的观测法器、实验阵法、以及关于规则研究和魔神污染的最新资料。仙盟承诺的第一批海量物资也通过紧急开辟的稳定传送通道送达，从极品灵石到高阶丹药，从防御阵盘到生活物资，一应俱全。

在松溪道人的统筹和天衍宗团队的协助下，整个雅静轩被重新规划。防御体系以信标阵列为核心，构筑了三层立体防御圈，融合了传统阵法与天衍宗提供的“规则稳定符文”。内部划分为研究区（信标、阵列、实验室）、居住区、物资储备区、以及一个正在建设的“新序实践区”。

陆雨则迅速进入了新角色。

她首先与百草夫人、量天尺带领的天衍宗研究团队进行了深入对接。她毫无保留地（在不涉及自身核心秘密如情绪视野的前提下）分享了“深潜”的细节、“系统错误”的分析模型、“规则封装阵列”的设计思路，以及自己初步领悟的“协序通衡之道”。

天衍宗的修士们，起初对这个年轻女修的“奇谈怪论”还带着审视和疑虑，但在接触到具体数据和逻辑推演后，迅速被吸引。这些常年研究天地法则的“学霸”们，对陆雨将抽象规则类比为“系统”、“代码”、“协议”的思维方式，表现出极大的兴趣和适应性。双方很快找到了共同语言，开始了高效的合作。

陆雨将天衍宗带来的先进观测手段，与自己“秩序”道韵的独特感知相结合，开始对“差评信标”和丙七锚点进行更精细、更持续的“监控”与“数据分析”。他们试图解析信标散发的“质询信息”的具体编码，监测其对丙七锚点造成的“干扰类型”（是逻辑冲突？资源占用？还是协议层面的压制？），并尝试建立更精确的“污染—干扰”动态模型。

同时，在她的主导下，“新序实践项目”正式启动。项目核心，就是将她领悟的“协序通衡之道”，从个人道域的雏形，尝试拓展为一种可以在基地内部运行、提升整体效率与稳定性的“公共秩序框架”。

在“新序实践区”，陆雨与韩谷、张长老等人，以那四个基础符文【协】、【序】、【通】、【衡】为核心，结合天衍宗提供的规则稳定技术，开始构筑一个覆盖整个实践区的“协序通衡场域”。这个场域的目标，不是提供灵力或防御，而是潜移默化地强化区域内的信息流转效率、角色分工认同、流程执行顺畅度以及风险资源的动态平衡感。

他们设计了新的任务发布与协调系统（类似简化版项目管理系统），引入了贡献积分与资源兑换机制，定期组织跨专业（丹、符、阵、剑、御等）的协作演练与案例分析。甚至，陆雨尝试将一些管理学的核心理念（如pdca循环、swot分析、风险评估矩阵等），转化为更符合修仙者认知方式的“道念心法”或“协作诀窍”，在小范围内传授。

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