魔爪文学

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第9章 课堂提问时的隐身术（第1页）

“那么，关于这个函数的单调区间，有哪位同学可以……”

数学老师王志国推了推他那副厚厚的眼镜片，目光如同探照灯般缓缓扫过教室。他的声音温和，却带着一种不容置疑的威严，每一个字都像是一颗精准投掷的小石子，在平静的湖面上激起圈圈涟漪——至少对前排那些学霸们来说是如此。

而对凌凡而言，这无疑是死刑判决前的倒计时。

几乎在老师话音刚落的瞬间，凌凡全身的警报系统就拉响了最高级别的警报。他的脊椎像是被瞬间抽走了所有力气，又像是被无形的巨手狠狠压住，整个人以一种近乎本能的速度和精度，开始执行一套千锤百炼的“隐身流程”。

第一步：降低重心。肩膀内扣，脖子缩进衣领，后背微弓，整个人尽可能减少在垂直方向上的投影面积，宛如一只遇到危险的穿山甲，试图把自己团成一个不起眼的球。课桌的高度成了他最好的掩体。

第二步：调整视线。目光以每秒三十帧的速度进行精密计算和切换。绝不能与老师有任何可能的视线接触！那无异于自寻死路。他的眼神开始了一场忙碌的逃亡：先是死死盯住摊开的课本，仿佛那上面突然显现了宇宙的终极奥秘（实际上那页讲的是他完全看不懂的三角函数）；接着快速而隐蔽地瞥向窗外，研究起一棵梧桐树上到底有多少片叶子（大概三百片？不对，刚才数到哪儿了？）；最后，视线落回桌面，聚焦于橡皮擦上的一块小小污渍，神情专注得仿佛在鉴定一件出土文物。整个过程中，眼球绝对保持低频率眨眼，避免任何可能的反光引起注意。

第三步：制造屏障。左手握拳，抵住额头，巧妙地遮住大半张脸，只留下一个“我正在深度思考甚至有点头疼”的侧影。右手则握着笔，在草稿纸上无意识地画着毫无意义的圆圈和线条，营造出一种“我正在疯狂演算只差一步就能得出答案”的假象。手肘微微向外支开，形成一个脆弱的物理屏障。

第四步：控制呼吸。屏住呼吸数秒，然后极其缓慢、极其轻微地换气，胸腔的起伏降到最低，恨不得连心跳声都屏蔽掉。空气里漂浮的粉笔灰似乎都比他更有存在感。

第五步：意念干扰（终极奥义）。在心中疯狂默念，调动全部精神力向外发射脑电波：看不见我看不见我看不见我……找苏雨晴找林天找课代表……我是空气我是尘埃我是墙上的斑点……

他周围的空气似乎都因这强烈的意念而微微扭曲。

这套“隐身术”，是凌凡历经无数次课堂提问的炮火洗礼后，通过血的教训（公开处刑）和艰苦卓绝的实践（各种出糗），总结出的宝贵生存经验。其熟练程度已臻化境，几乎成了肌肉记忆和条件反射。他甚至怀疑，如果哪天考试考这个，他能拿满分。

他能感觉到老师的目光如同实质般扫过他的头顶，带来一阵针扎似的麻痒。他的每一根神经都绷紧了，等待着审判的降临。

时间的流逝变得异常缓慢而粘稠。每一秒都像一个世纪那么漫长。

前排，已经有几只手自信地举了起来，像一面面胜利的旗帜。苏雨晴的背脊挺得笔直，仿佛随时准备接受检阅。林天则懒洋洋地靠着椅背，手指间转着笔，一副“这题也太简单了懒得举手”的模样。

老师的目光在这些优等生区域徘徊着，似乎正在挑选一个幸运儿来展示教学的成果。

凌凡的心跳稍微放缓了一点。有希望！今天运气似乎不错！

然而，老天爷今天显然想跟他开个玩笑。

王老师的目光越过了那些森林般举起的手，越过了中间地带那些跃跃欲试的中游同学，如同巡航导弹般，精准地、无可挽回地，锁定了后排这片“学渣重灾区”。

凌凡的血液瞬间凉了半截。

他听到老师的脚步声开始移动，不紧不慢，却带着死亡的节奏，向着后方走来。

危机应对预案启动！

A计划：紧急求助邻座。他用尽毕生演技，假装鼻子痒，抬手揉鼻子的瞬间，嘴唇不动地从牙缝里挤出微弱的气音：“鹏子…题…啥题…”旁边的赵鹏显然也处于自身难保的隐身状态，回以更微弱的气流声：“…不几道啊…单调…区间吧好像…”完蛋！战友靠不住！

b计划：制造意外。他的手“不小心”碰掉了地上的笔袋。啪嗒一声，几支笔滚落出来。这成功吸引了老师的目光。“凌凡同学？”王老师果然停下了脚步，看向他。凌凡心中刚升起一丝扭曲的希望（以为老师会让他捡笔从而忘记提问），却听到老师接着说：“笔待会儿再捡。你先来说说看，函数fx=x3-3x的单调递增区间是哪里？”怕什么来什么！终极审判还是降临了！

凌凡像被点了穴一样僵在原地。大脑一片空白，只剩下巨大的轰鸣声。函数？fx?x3?单调递增？这些词分开来似乎都听过，但组合在一起，就像一道他无法理解的咒语。

全班的目光，好奇的、同情的、看热闹的、幸灾乐祸的……像聚光灯一样打在他身上。他的脸

;颊以肉眼可见的速度迅速蹿红，发烫，估计能煎熟一个鸡蛋。他能感觉到汗珠从额角渗出，沿着太阳穴滑落。

“呃……那个……”他张了张嘴，喉咙干涩得发不出声音，好不容易挤出点气音，“是……是……”

他多么希望此刻能掌握真正的隐身术，或者地板突然裂开一条缝。他下意识地看向旁边的赵鹏，赵鹏回以一个“兄弟我也无能为力你自求多福”的痛苦表情。

时间一秒秒过去，沉默像沼泽一样吞噬着他。

王老师耐心地等了一会儿，提示道：“可以先求导试试。”

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