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chater 81─双叶国中科展6（第1页）

chapter81─双叶国中科展（6）

在守仁组交稿后的隔天早上，科展报告的海报就放在学校穿堂的公布栏，连续展出一周。当天中午，守仁四人约好，吃完饭后一起到穿堂看其他班级的作品。大家到了穿堂以后，守仁缓缓地扫了一遍展出的海报。果然不出他所料，因为准备时间太短，所以能够展出的作品根本没几篇。二年级总共有十九个班，可是海报居然不到十张。守仁仔细一看，海报依序为”讨论鋰电池在未来电力当中扮演的应用角色”、”运用阿斯匹灵治疗心肌梗塞之前瞻性研究”、”蛤蜊吐沙速率与盐水浓度之对比”、”绿豆芽于不同强度光照下之生长速率”等等，最后一张才是二年乙班的研究，也就是”中医食物属性对体质影响之研究”。

在一旁的乔茵早已经看得眼花撩乱，她忍不住吐槽说：靠杯，科展这么难喔？怎么每个主题我都看不懂？

守仁微微一笑，他说：乔茵，科展本来就很难。不过你没发现吗？所有的海报就只有我们班的最漂亮耶！

乔茵的双颊微微一红，她挺起胸膛、充满自信地说：那还用说！海报可是本姑娘设计的呢！

佩甄跟婉柔听到守仁称讚乔茵的时候，居然没有吃味。因为放眼望去，大家的海报都随便剪剪贴贴，有的甚至只把报告用a4纸列印下来就贴上去了。只有二年乙班的海报分成五大结构进行设计，也就是前言、研究方法、结果、讨论与结论；每个标题还特地用色卡加手绘pop文字绘製，十分显眼。

此时佩甄拉拉守仁的袖子，她低声说：阿伯，你觉得我们有机会吗？

守仁：等报告吧！光看海报大家都会写

突然之间，守仁把三位女生拉到穿堂边，压低她们的肩膀低声说：欸，我觉得很多研究应该是父母帮忙的

婉柔、佩甄与乔茵都没想到守仁会忽然靠这么近，三个人都吓了一跳，尤其是佩甄更是羞的满脸通红，她赶紧推开守仁的手说：你走开啦，汗味这么重！

守仁：抱歉抱歉，只是我觉得这件事情不能让其他人知道。而且我明明就有用制汗剂，才没这么重呢！

看到佩甄跟乔茵的反应，婉柔忍不住在心里暗笑：林佩甄、詹乔茵，你们两个没免疫力的人。人家葛格这么贴近我，我都已经习惯了，嘻嘻。

然而婉柔并不知道，她自己的脸可也是红通通的。

隔天早上，守仁等四人特地跟班上告假，来到了视听教室。

婉柔不停地重复着流手汗、用卫生纸擦手的loop，看来她十分紧张。此时乔茵跟佩甄都看出来了，她们两人各握住婉柔的一隻手。乔茵低声说：婉柔加油！我对这个主题还是不太懂，只有你能办到了！

一向跟婉柔有点针锋相对的佩甄居然也为她打气，她说：江婉柔，我比较内向，上台会结巴。我相信你一定可以做得比我更好！

婉柔十分感动，她说：乔茵、佩甄，谢谢你们我会加油的！

站在一旁的守仁，忍不住微微一笑，他彷彿觉得这三个小女孩长大了。

这次的科展是採取随机上台报告，守仁这一组是第四顺位。前三组的演说者状况并不佳，不是他们报得不好，是因为这次的评审十分严格，问的问题往往超出国中生能处理的范围，因此被电得很惨。第三组是二年戊班的女生，她讲到一半还哭出来了。守仁心想：国中科展而已，有必要这样吗？

好不容易二年戊班的女生边流眼泪边走下台后，司仪接着广播：二年乙班请上台

接着，守仁跟婉柔就缓缓地步上舞台。婉柔远远看见，台下的佩甄跟乔茵，她们握紧双手，手肘用力向下压，彷彿跟婉柔说”fightg!!”。在两人的鼓励下，婉柔深吸了一口气，她缓缓开口说：评审、老师，各位同学大家好。我是二年乙班江婉柔，今天要跟大家报告的主题是”中医食物属性对体质影响之研究”

婉柔的口吻有些生硬，看来她似乎还是有点紧张。她接着说：我们都知道，农民历上面会写什么东西可以吃、什么东西不能吃；夏天吃什么是禁忌，冬天吃什么是不行的可是大家似乎都不知道原因在哪里。而在中医当中，会把食物分成寒、热、温、凉、平这五味，寒、凉与现代医学的消炎效果有部分重叠；温、热则跟促进免疫功能有部分相似；平性则是以上皆非，但却可以长时间食用。这个研究的设计就是为了讨论中医食物属性对体质是否有明显的影响？

婉柔一开始讲话有点结巴，但随后就顺畅了起来，开始侃侃而谈。国一教导一年乙班的生物老师坐在台下听，她的内心大吃一惊：江婉柔什么时候这么会读书了？她以前不是都翘课吗？这些东西就算用背的也不容易，她也变太多了吧？

婉柔继续报告：接下来要跟各位介绍一下研究方法。首先，我们随机找了四十位成年人，分成四组。寒性食物选西瓜、热性食物选肉桂、温性食物选红枣、凉性食物选葛粉。让这些受试者连续七天食用这些食物，一天三次，也就是三餐饭后。在食用前，会请受试者先到某中医诊所进行把脉，食用七天后再回诊一次，观察脉象是否有变化。如果食用过程中有严重副作用，如噁心呕吐、腹泻、腹痛、声音沙哑等则终止试验；此外，本研究的假说为”中医食物的性味对体质有显着影响”

守仁在台上看着婉柔，他的内心着实非常惊讶。他没想到婉柔这么认真准备；台下的乔茵跟佩甄更是大吃一惊，因为婉柔讲得着实不赖。乔茵不禁心想：婉柔，没想到你这么认真…比我还用心准备耶！另一方面，佩甄一瞬间有些害怕，她似乎觉得婉柔如果再努力一些，成绩就会超过自己。但最惊讶的莫属辅导室与训导处的老师了。老师们的心里只有一个念头：江婉柔以前不是问题学生吗…？她居然会剪短头发、乖乖穿好制服、把衣服扎进裙子里，也没有穿一些奇装异服了？江婉柔这么认真报告，真的让人刮目相看欸…

老师们都十分好奇，究竟是谁改变了这个不良少女？

只有张老师一边看着婉柔的报告，一边自言自语：陈守仁真有你的，你居然可以让江婉柔变得这么多

然而，并不是每个老师都讚赏江婉柔。只见一位老师默默站在视听教室的最后面，带着不屑的眼神看着她。

五分鐘后，婉柔做了一个简单结尾，她说：以上是前言与研究方法，接下来请陈同学报告研究结果、讨论与结论。

婉柔往后退了一步，接着守仁站到麦克风前，开始报告。

守仁：大家好，我是二年乙班陈守仁，我要报告的是研究结果─

西瓜组：六人完成试验，四人因腹泻停止试验；脉象有变化者为40

红枣组：全部完成试验，两人有些口乾。但整体上没有身体不适的实验者；脉象有变化者为0

肉桂组：八人完成试验，两人在吃完肉桂后喉咙会很痛，停止试验；脉象有变化者为20

葛粉组：七人完成试验，两人在吃完三天后腹泻，一人在第四天腹泻，终止试验；脉象有变化者为30

西瓜组：完成试验者，脉象并无显着变化。四人因腹泻停止试验之受试者，本来是弦脉，停止试验后为弦紧脉；根据本研究之定义，显着变化指的是脉有形状、速度、位置之变化，如浮数脉变成沉数脉；但如果是浮缓脉变成浮弱或浮濡则不算显着，因为脉的形状很类似

红枣组：完成试验者，脉象并无变化

肉桂组：完成试验者，脉象并无变化。两人因喉咙痛停止试验之受试者，本来是浮数脉变成浮洪脉

葛粉组：完成试验者，脉象并无变化。三人因腹泻停止试验之受试者，本来是沉脉，停止试验后为沉虚脉

守仁继续说：接下来要跟老师们报告讨论与结论。我们针对这些有症状而停止试验的人之脉象结果分析后发现，受试者本来的体质就偏燥或偏寒。如弦、紧、沉脉偏寒；浮、数、洪偏热，所以在吃下与体质相近之食物后，反应会更加强烈，导致身体不适；然而在这四组之终止实验者以外的受试者来说，其脉象并没有什么显着的差异

接着是研究限制，本研究理应要用卡方检定，但我们四人均不会使用统计软体，也无法花钱聘请专业人员协助处理，因此只能採取描述性统计后进行分析。本实验最后的结论如下，食物的寒热温凉，并不会对体质造成太大的影响，也违反了我们的研究假说；然而，若受试者体质与食物之性味贴近的话，受试者在食用这些食物之后会出现不良反应，以上报告谢谢大家。

报告结束，守仁与婉柔向评审老师一鞠躬后，全场爆出热烈的掌声！张老师一边用力拍手的同时，一边心想：陈守仁你真的很厉害，远远超出我的想像，还讲出什么卡方检定。但今天的评审可能会有点刁鑽，你们还有一关要过呢！

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