魔爪文学

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第18章 教学路之二（第1页）

短篇小说

教学路之二

文树木开花

一

火车轰鸣着，将城市的繁华一点点甩在身后，窗外的景致逐渐从密集的楼宇变为开阔的田野、起伏的山峦。郭强靠窗坐着，手里捏着一纸“乡村交流教师计划”的派遣函，目的地是一个他从未听说过的地方——云岭乡大山村小学。

他的指尖微微用力，纸张边缘起了褶皱。心里是两种情绪的交织一种是理想主义者即将奔赴“战场”的豪情与期待，另一种则是面对未知的忐忑与一丝不易察觉的迷茫。同学里，选择留在大城市、进入名企或继续深造的不在少数，像他这样一头扎进深山的，算是异类。导师曾拍着他的肩膀说“郭强，有情怀是好事，但基层不容易，要坚持。”父母则更多的是担忧，电话里反复叮嘱他照顾好自己，实在不行就回来。

“情怀……”郭强在心里默念着这个词。它像一团火，支撑着他做出这个决定。他渴望的不是安逸，而是某种真实的价值，是能用自己的知识去点亮些什么的成就感。他想象着自己站在简陋的讲台上，台下是一双双渴望知识的清澈眼睛，就像多年前那位来他家乡短期支教的老师，在他心里种下的那颗种子一样。

火车换乘长途汽车，长途汽车又换乘一辆颠簸得快要散架的农用三轮车。司机是个黝黑健谈的中年汉子，听说郭强是去村小教书的老师，态度立刻热情了许多“郭老师啊！太好了！俺们村小就李校长一个老师撑着，娃娃们缺老师啊！您能来，真是太好了！”颠簸中，郭强得知，大山村小学只有一到三年级，总共二十几个孩子，四年级以上就要走十几里山路去乡里的中心校寄宿。唯一的老师李校长，已经在那里待了三十多年。

三轮车最终在一个山坳口停下。“郭老师，从这儿下去，走一段石板路就到村里了，学校就在村头。”司机指着一条蜿蜒向下的小路说。

郭强道了谢，拎起简单的行李，踏上了那条石板路。路两旁是茂密的竹林，空气清新得带着甜味，远处传来几声犬吠和隐约的鸡鸣。走了约莫二十分钟，一个依山而建、炊烟袅袅的村落出现在眼前。村头果然有一栋灰瓦白墙的平房，房前有一面迎风飘扬的、颜色有些褪色的五星红旗。那就是大山村小学了。

学校比郭强想象的还要简陋。一圈低矮的土坯墙围出一个小小的操场，操场一角立着一个木制的篮球架，木板已经开裂。教室只有两间，门窗的油漆斑驳脱落。此刻已是傍晚，校园里静悄悄的。

他正张望着，一个穿着洗得白的中山装、身形清瘦、头花白的老人从一间屋子里走出来，脸上带着和善的笑容“是郭强老师吧？我是李建国，欢迎欢迎！”

李校长热情地帮郭强拿行李，把他引到教室旁边的一间小屋。这就是郭强的宿舍了。一张木板床，一张旧书桌，一把椅子，一个脸盆架，除此之外，别无他物。虽然简陋，但收拾得干干净净。

“条件艰苦，郭老师多担待。”李校长有些歉意地说，“你先收拾一下，歇口气，一会儿到我屋里吃饭，给你接风。”

夜幕降临，山里的夜格外静谧，能听到虫鸣和远处溪流的声音。郭强躺在坚硬的木板床上，望着窗外陌生的星空，心中的豪情渐渐被一种沉甸甸的现实感取代。这里，就是他未来一年，或许更长时间，要生活和工作的地方了。

二

第二天清晨，郭强是被嘹亮的鸡鸣和孩子们清脆的嬉闹声唤醒的。他推开窗，看到已经有几个孩子在校门口探头探脑，好奇地打量着这个新来的老师。

第一堂课，李校长向孩子们介绍了郭强“同学们，这是新来的郭老师，以后教大家语文和音乐，大家欢迎！”

孩子们参差不齐地喊着“郭老师好”，眼睛里充满了好奇和羞涩。郭强看着台下这些孩子，大的八九岁，小的看起来才五六岁，穿着各式各样的衣服，有些甚至还打着补丁，但小脸都洗得干干净净。他简单做了自我介绍，努力让自己的语气显得亲切。

然而，理想的丰满很快遭遇了现实的骨感。郭强现，这里的教学远非他想象的那么简单。孩子们的基础参差不齐，二年级的孩子可能还认不全一年级的字。教学设备只有一块破旧的黑板和几支快用完的粉笔。他精心准备的教案，有时因为方言的隔阂或者孩子们注意力的分散，效果大打折扣。

班上最让他头疼的是一个叫石头的男孩，八九岁的样子，黑黑壮壮，是班里有名的“小野马”。上课总是坐不住，要么摆弄手里的东西，要么就去招惹旁边的同学。郭强几次提醒，石头要么充耳不闻，要么就梗着脖子顶嘴，用带着浓重乡音的普通话说“俺不想学，学了有啥用？俺爹说了，认识几个字，会算数不被骗就行了，以后俺要跟他出去打工！”

郭强尝试耐心引导，讲知识改变命运的道理，但石头眼里满是不屑和叛逆。一次语文课上，石头又在下面玩弹珠，郭强忍不住批评了他几句，石头竟然直接站起来，抓起书包就冲出了教室，任郭强怎么喊也不回头。

课后，李校长对郭强说“石头那孩子，性子犟，他爹常年在外打工，娘身体不好，家里就他一个劳力，小小年纪就要干很多农活。他心里有气，觉得学习耽误他干活，也看不到出路。对他，急不得。”

与石头的“对抗”形成鲜明对比的，是一个叫小芳的女孩。小芳是三年级的学生，瘦瘦小小，扎着两个羊角辫，有一双特别明亮的眼睛。她学习极其刻苦，成绩也是最好的。尤其让郭强惊喜的是，小芳有一副天生的好嗓子，唱歌特别动听，像一只百灵鸟。音乐课上，当小芳开口唱歌时，整个教室都会安静下来，连窗外的鸟儿似乎都停止了鸣叫。

郭强仿佛在小芳身上看到了自己当年的影子，那个被支教老师的音乐点燃梦想的农村孩子。他开始格外关注小芳，给她推荐一些课外书，教她更多的乐理知识。小芳对郭强也格外亲近，常常放学后还留下来问问题。

一天放学后，郭强在办公室里批改作业，听到窗外传来轻轻的歌声，是小芳在打扫操场时哼唱的。他走过去，和小芳聊了起来。

“小芳，你喜欢唱歌吗？”

“喜欢！”小芳用力地点点头，眼睛亮晶晶的。

“那你想过以后当个歌唱家吗？”

小芳的眼神黯淡了一下，小声说“想……但是俺爹说，女孩子读那么多书没用，早晚要嫁人。能让俺读完小学就不错了。”

郭强的心被刺痛了。他意识到，在这里，他要面对的不仅仅是教学知识的匮乏，更是根深蒂固的落后观念对孩子们梦想的扼杀。

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