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从合作社的净利润里面拿出来的。
不是政府拨款。不是慈善捐款。
是溪水村自己赚了钱之后主动拿出来帮助别人的。
林霁听着这些数字没什么太大的表情变化。
但苏晚晴知道他心里在想什么。
他在想那些数字背后的人。
想王叔不用再拄拐杖了。
想铁牛在家门口就能养活老婆孩子了。
想小刘从一个放牛娃变成了能独当一面的年轻人了。
想陈刚从一个迷茫的退伍军人变成了石坎村的主心骨了。
想石坎村的路通了核桃卖出去了年轻人回来了。
想小红穿上了新衣服上了学考了八十九分。
这些不是数字。
是人。
是活生生的人。
他看了看窗外。
苏母正抱着小知秋在院子里走。
小知秋伸着手去摘篱笆上面的干枯藤蔓。
嘴里叫着“叶叶!叶叶!”
他管所有植物都叫“叶叶”。
林霁看着那个小小的身影。
然后他转过头来对苏晚晴说了一句话。
“明年的目标不是赚更多的钱。”
“那是什么?”
“培养更多的人。”
“什么意思?”
“我想把传承之书做成一个公开的教学体系。不只是在溪水村用。要让全国——甚至全世界——想学传统手工艺的人都能用到。”
苏晚晴看了他两秒。
然后她坐直了。
推了推那副不存在的眼镜——进入了工作模式。
“你说的是——在线教育平台?”
“不是那种看视频学做手工的平台。那种到处都有。”
“我要做的是——把传承之书的内容数字化然后通过某种方式让更多的人在阅读的过程中获得那种悟性加成的体验。”
苏晚晴的眉头皱了一下。
“悟性加成是你手抄的教材才有的效果。打印出来的就没有了。怎么数字化?”
林霁想了想。
“教材的内容可以数字化。但核心的悟性加成效果——可以通过另一种方式实现。”
“什么方式?”
“线下工坊。”
他站起来走到了窗边。
“在溪水村建一个长期驻场的手工艺教学工坊。每年招收一批学员来这里驻场学习。学习期间他们使用的教材是传承之书的手抄版本。由我或者小刘亲自指导。”
“人数不用多。每批十到二十个。一年招两到三批。”
“这些学员学完了回去之后就是各自领域的种子教师。他们再去教更多的人。”
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