魔爪文学

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第2072章 乐的触角（第3页）

这是一种长期的、缓慢的信任积累。急不来，也跳不过。

除了这些日常，李乐还干了一件让孙朝阳刮目相看的事儿。

那天下午，孙朝阳在办公室里对着电脑愁。学校接到通知，市教育局要来检查教学常规，需要提交一份详细的课程设置方案和自查报告。

原来的那份方案是几年前制定的，很多内容已经过时，什么“面向新世纪”“培养四有新人”之类的提法，放在眼下的语境里，怎么看怎么别扭。需要重新修订，而且要得急，三天之内必须报上去。

孙朝阳自己弄了一天，头都大了，也没弄出个满意的来。

李乐路过他办公室门口，看见他皱着眉头盯着屏幕，眉头拧成一个“川”字，右手握着鼠标，光标在页面上拖来拖去，删了又写，写了又删。

他随口问了一句“孙主任，怎么了？”

孙朝阳抬头看了他一眼，犹豫了一下，还是把情况说了。

“这东西，你说它重要吧，它确实重要；你说它不重要吧，它也就是个材料。”孙朝阳叹了口气，把鼠标往前一推，像是放弃了什么。“

李乐听完，说，“要不，我试试？”

孙朝阳将信将疑地看着他，“你会弄这个？”

“以前在学校帮忙做过类似的材料。”李乐很谦虚。

上辈子在城投的时候，光是写项目申报书就写了不下上百份，格式规范、排版要求比教育局的检查标准只高不低。

再加上这些年以来，饱经多方大佬摔打锤炼出来的写论文、汇报、报告的功力，对于这种务虚的玩意儿，不说手拿把掐，也是轻松惬意。

孙朝阳把位置让给他。

李乐坐下来，快浏览了一遍原来的方案，又看了一遍最新的政策文件和要求，心里就有了谱。

他开始动手。

先搭框架。指导思想、基本原则、总体目标、具体措施、保障机制，五大板块，层层递进。

再填内容。

什么信息化、科学化、数字化、标准化、集约化、精细化，什么责任意识、学习意识、创新意识、进取意识，什么切入点、立足点、着力点、出点、落脚点、制高点。

还有加快、尽快、抓紧、尽早、整体、充分、继续、深入、自觉。各种狠早细实再，多宽大高快，这些词像熟练的工匠手里的楔子，一个接一个地嵌进合适的缝隙里，严丝合缝。

该加粗的加粗，该缩进的缩进，该对齐的对齐。表格的边框线粗细一致，字体字号统一规范，页眉页脚标注清楚。

两个小时之后，一份排版精美、逻辑清晰、内容完整的课程设置方案和自查报告，放在了孙朝阳的面前。

孙朝阳拿起来，从头到尾看了一遍，又看了一遍，然后抬起头，用一种重新审视的目光看着李乐。

“你……在哪儿学的？”

“自学成才。”李乐笑着说。

孙朝阳没再追问。他把那份方案放在桌上，用手掌抚平了边角，又看了一遍标题，然后点了点头。

从那以后，他对李乐的态度从“你去做这个”变成了“你看这个怎么弄比较好”。

前者是指令，后者是商量。

虽然只是一字之差，但意味着李乐在他心里，从一个”干活的实习生”，变成了一个“可以商量的干活的实习生”。

你知道人什么时候会开始跟你商量吗？

不是他觉得你行，是他觉得你不仅行，还觉得你不会让他丢脸。

加上老李家“社恐”技能在李乐身上有了理论加持的进阶，像隔壁办公室的打印机卡纸了，他去帮忙弄好。总务处的老师搬东西，他搭把手。图书馆的老师要整理书架，他也去帮一会儿忙。

举手之劳，不费什么力气，但胜在及时、主动、有眼力见儿。

于是教务处来了个又会说话、长得又帅、脾气又好、又乐于助人的实习小伙儿，在189的教学楼里传开了。

什么叫“自己人”？就是你在这儿待着，不再有人觉得你多余。

而因为车的关系，李乐和高赫、卢嘉迪也混了个脸熟。并且通过这俩，开始逐渐把“触角”伸入到学生群里。

就像这天中午。

李乐和张大龙、王佳玉在校门口一家盖浇饭吃过饭，刚进学校大门，就瞧见高赫在办公楼门口蹲着，缩在一件灰扑扑的棉服里，像个没处去的野猫，看见李乐，站起身，迎上来。

“李哥。”他叫了一声，搓了搓手。

李乐站住脚，看了他一眼“有事儿？”

高赫看了一眼旁边的张大龙和王佳玉，“嗯”了一声。

张大龙会意，冲李乐挤了一下眼，拉着王佳玉上了楼“你们聊，我们上去消消食。”

李乐和高赫走到边上，“啥事儿？说。”

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