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&esp;&esp;“潘老师,你不能总站在学生的角度看问题。”曹主任忍不住教育这位入职不到三年的年轻教师,“这么做,无异于纵容他们。”
&esp;&esp;“是啊,我们作为老师应当约束学生,让他们走上正确的道路。”胡老师也说。
&esp;&esp;潘老师内心并不认同,但当下并不辩驳。她提出自己的建议:“几张由错位造成的照片,它歪曲了事实,对一中的名誉造成了伤害。我们是否应该冷静、清晰地去澄清它。而不是……”
&esp;&esp;“怎么澄清?澄清有用吗?别说校外的人,校内学生都没几个会信。”
&esp;&esp;“行为不当就是行为不当。理应在做检讨!”曹主任下判决。
&esp;&esp;“没做过的事,怎么做检讨?”江行简问。
&esp;&esp;“还不承认?是不是要见家长,要停课反省才知道落泪?”曹主任问。
&esp;&esp;“那就见吧。麻烦曹主任您约个时间。”江行简说。
&esp;&esp;曹主任气不打一出来。他瞪眼看向钟嘉韵。
&esp;&esp;“检讨我会在周二之前交给您。但我坚持并肯定我们之间不存在逾矩的行为和关系。”钟嘉韵不卑不亢地看向曹主任,“没有其他事的话,我先回班了。”
&esp;&esp;江行简追出来。
&esp;&esp;“你没有错,为什么要答应写检讨?”
&esp;&esp;
&esp;&esp;“不想浪费时间和精力争辩。我知道自己不是他口中的那样。”
&esp;&esp;“我也知道。”江行简坚定跟随钟嘉韵。
&esp;&esp;“这件事,说到底是我的问题。是我没有掌握好分寸,让别人误会了。我好像让你不开心了,对不起。”
&esp;&esp;“这件事已经结束了。”钟嘉韵并不在意。
&esp;&esp;那我们之间呢?也结束吗?江行简没敢开口问。
&esp;&esp;钟嘉韵消失在楼梯。潘老师从德育处出来,回班经过江行简。
&esp;&esp;她拍拍江行简的后背。
&esp;&esp;江行简回神,和潘老师并肩走。
&esp;&esp;“潘老师,我真跟钟姐没什么。那天大半时间宋灵灵也在。”
&esp;&esp;“我相信。”潘老师温声说,“不过,在这方面女孩总会吃亏一些。就算明明什么都没做,明明是被动的,也会被架到遭人非议的浪头。”
&esp;&esp;“嘉韵是一个很有主意的女孩,一根筋全系在学习上,对于其他事情她有些迟钝。有些事情,她没有反应过来,不代表她接受。
&esp;&esp;“你能明白我什么意思吗?”潘老师脚步慢下来,看向江行简的眼睛。
&esp;&esp;江行简思索,摇头。
&esp;&esp;“唉,你也是个……”潘老师无奈。
&esp;&esp;“你暂且把心思收一收,准备期末考吧。我可跟曹主任夸下海口了啊,说健康的男女交际并不会影响学习,反而能锻炼学生的心智。嘉韵可是学业步步高升了,你啊,我的亲学生,可别再打我的脸了。”
&esp;&esp;“知道,绝不给您丢人。”
&esp;&esp;回到高二教学楼,进班前潘老师最后跟江行简说了一些肺腑之言。
&esp;&esp;“最后送你一句经验之谈。只有同频的人,才能一起走得更长远。”
&esp;&esp;“这句话适用于任何关系。不管未来你同她如何,只要你想与她有未来,我都希望你能记住这句话。”
&esp;&esp;“怎样才算同频呢?”江行简目光灼灼,带着懵懂。
&esp;&esp;“就像收音机只有调到相同频率才能听清内容。她现在全神贯注在自己的频率上,‘为未来奋斗’。如果你想让她注意到你,最好的方式不是去打扰她的频率,而是调整自己的频道。
&esp;&esp;“不要想着去拉在前方看风景的人陪你停留在原地,而是努力跟上她的脚步,一起去看更远的风景。”
&esp;&esp;“明白了。”江行简默默记在心里。
&esp;&esp;潘老师欣慰地点点头。
&esp;&esp;“你先进去吧。跟他们说,我还有三秒到达‘战场’。”
&esp;&esp;江行简点头。
&esp;&esp;可他一进班,就把“预告”这件事给忘了。
&esp;&esp;因为他看到宋灵灵伏桌学习的样子,和以前嘻哈玩笑的状态大不相同。结合潘老师的话,他忽然明白了为什么。
&esp;&esp;也许宋灵灵她学习的动力有很多,但肯定包含这么一个:她在追逐钟姐的步调,她想和钟姐一起走得更长远。
&esp;&esp;江行简刚坐下,潘老师就进班“大点兵”,抓了一大堆座位下面有垃圾,在课室吃东西和抄作业的人。
&esp;&esp;听着哀嚎声渐起,江行简有些心虚。他默默鼻子,安慰自己:好事,他的值日能免到下学期了。
&esp;&esp;
&esp;&esp;钟嘉韵从德育处回来,一路上有人斜眼看她。有暗戳戳的,有光明正大的,有莫不作声的,有嘀咕议论的。
&esp;&esp;这些,钟嘉韵都可以不在意。
&esp;&esp;毕竟,在意别人的目光,好比狗啃的西瓜。东一口西一口,最后只剩烂渣。
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