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刘教授此话一出,教室里顿时响起了“嗡嗡”的议论声。
开什么玩笑?让我们一群大学生去赏析一个高中生的作品?
许多人不服气的抬起头来,仔细读着上面的诗,很快他们又低下了头去。
我承认刚刚是我草率了!
能报考汉语言文学专业的,大多数都是文学爱好者,即使不爱好文学,大多数也是文科生中的佼佼者,最基本的鉴赏能力还是有的。
初读这诗,大家都觉得平平无奇。
再读这诗,细细品味,果然立意高深,构思巧妙。
三读这诗,直接叹为观止,这样妙趣横生的诗,他们想破脑袋也写不出来。
曹乐作为资深文学爱好者,他的鉴赏水平比教室里面大多数同学都要高,第一眼他就准确的看出了这诗的妙处,也明白了自己的这类天才的差距。
“他到底怎么想出这样的诗的?”曹乐在心里咬牙切齿的想着,嫉妒已经使他面目全非。
当然,也并不是所有人都能读出这诗的好处,还有一些瞎鸡脖报专业的,此时嘴里正小声嘟囔着“这什么破诗”。
像这样的人,曹乐都不带搭理的,因为这种人就算治好了也流口水。
接下来就是诗歌赏析的一般流程了,刘教授挑了几个同学起来分析,然后自己再进行总结性的赏析。
鉴赏完《苔》之后,白板上又出现了一诗。
《竹石》。
下面的作者依旧是周硕。
教室里顿时出现了更强的议论声,如果说刚刚的议论声是“嗡嗡”的话,那么现在的议论声就是“嗡嗡嗡嗡”。
看似只有两个字的差距,实际上却是几只蚊子和蜂群的区别。
第一次的议论声就像夏天晚上几只蚊子“嗡嗡”的在你身边飞舞,第二次的议论声就像铺天盖地的蜂群向你涌来,出“嗡嗡嗡嗡”的可怕噪音。
《竹石》这诗的感情要比《苔》强烈得多,这下子,即便是那几位流口水的同学,也能感受到“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”两句诗传达出的顽强意志。
依旧是老样子,赏析完毕,刘教授又放出了第三诗。
《长相思》。
作者还是周硕。
“山一程,水一程,身向榆关那畔行。夜深千帐灯。”
“风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成。故园无此声。”
这诗出现的时候,教室里已经不是议论声了,而是哗然。
这纳兰容若的《长相思》,可以称得上清代“柔美婉约第一”。
即便理科生,不,即便是只读过初中的人,都能从这短短的三十六个字的白描中,想象出诗中描绘的场景,从中感受到作者旅途中无尽的疲惫和浓烈的思乡之情。
一个高中生,居然能写出这样三完全不同风格,却各有千秋的诗?
能考上京都大学,自然都是天之骄子,可是,在读完这几诗之后,他们却感受到了自己与这位高中生之间宛如天堑般的差距。
——就像普通人和他们之间的差距。
人与人之间的差距,真的可以这么大吗?
这个世界上,真的会有这样的天才吗?
带着这样的想法,他们和刘教授,一起赏析完了这第三诗。
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