魔爪文学

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他本想接着闭关，却不想小筑外传来了一阵&ldo;啊、啊、啊&rdo;的叫声。　　何不见和越荒州循声望去，只见一只仙鸥落在紫藤的枝干上，它扑扇了下白翅，开口道：&ldo;二位，元辰掌门及各脉真人正在紫虚大殿内静候。&rdo;　　何不见不由得叹息一声，该来的还是来了，日后想要清清静静地闭个关，可能就难了。　　何不见看了眼越荒州，起身道：&ldo;我与师弟这就过去，请带路吧。&rdo;　　仙鸥扑扇了下翅膀，道：&ldo;啊、不急，啊、不急。&rdo;　　&ldo;主人知道两位真人离开宗门许久，对宗门了解不深，让我跟两位真人详细说下如今宗门内的情况。&rdo;　　何不见点了点头。　　仙鸥十分拟人地&ldo;咳咳&rdo;两声，开口讲起：&ldo;太无宗道号以&lso;赤元妙理生&rso;为序。&rdo;　　&ldo;如今留在门内的&lso;赤&rso;字辈长老，有赤微太上长老、赤衍太上长老、赤明太上长老三位。&rdo;　　&ldo;其中赤微太上长老乃合道道君，是四位之中修为最高者。&rdo;　　说到这里，仙鸥掀起一侧翅膀，掩住自己尖尖的喙，作出一副偷偷摸摸的样子小声，道：&ldo;这里透露个秘密，赤微太上长老其实已经是合道境大圆满，随时可踏入渡劫境。&rdo;　　&ldo;只是迈入渡劫境后便无退路，要么渡劫后迈入羽化境飞升，要么天劫之下身死道消。&rdo;　　&ldo;赤微太上长老为宗门计，也为他的徒弟、我的主人元辰掌门计，才一直压制着境界。&rdo;　　&ldo;赤明太上长老主丹道，多年前离开宗门云游万界，至今未归。他的徒孙真人认识，正是寒松夜真人。&rdo;　　何不见了然。　　寒松夜的师父是戚风絮，戚风絮的师父便是赤明了。　　&ldo;灵和真人该注意的，是赤衍太上长老一脉。&rdo;　　&ldo;赤衍太上长老亦是继承了主脉的阵修，他乃是还虚境真君。&rdo;　　&ldo;他如今健在的徒弟有八位，不过只有三人继承了主脉同为阵修，这三位分别是元守、元丰、元熙，都是元婴境界。&rdo;　　&ldo;其中元守长老已经一千一百岁了，已是元婴六魄。&rdo;　　&ldo;本来主人若是突破后外出游历，掌门之位就该交给元守长老。&rdo;　　&ldo;所以……&rdo;　　何不见了然，所以这位元守长老的意见怕不是一般的大。　　&ldo;我明白了，&rdo;何不见道，&ldo;多谢相告。&rdo;　　&ldo;啊、啊。&rdo;仙鸥又喊了两声，翅膀往旁边的紫藤上一拍，竟然发出了与惊堂木相似的&ldo;啪&rdo;的一声。　　这一下把藤花打得簌簌掉落，惊得原本平静的紫藤猛地弹起，绕着仙鸥张牙舞爪地谴责它。　　&ldo;除了真传外，真人还要注意内门长老。我记得有一位长老名叫章泰河，他亦在阵法上颇有研究。&rdo;　　何不见点了点头。　　仙鸥这才飞了起来，道：&ldo;那两位真人，请随我来。&rdo;　　何不见与越荒州驾云与仙鸥一同向着紫虚大殿而去。　　又一次站在大殿门口，何不见望着紫虚殿的牌匾，有一瞬的出神。　　一百五十五年前，他与师弟斗阵　　元辰答道：&ldo;是我的意思。&rdo;　　&ldo;我的意思就是师父的意思。&rdo;　　元守哼了一声，了然了。　　赤微师叔不问宗门之事多年，元辰确实能代表赤微师叔的意思，但是再怎么说，也只是元辰的意思。　　那就有争取的余地了。　　坐于元辰左手泰河，同样修阵法。&rdo;　　章泰河拱了拱手，道：&ldo;研究阵法是我的兴趣所在，算不上修炼。若有机会，我还想见识下真传的阵法。&rdo;　　戚风絮转向自己的下位，道：&ldo;这位则是炼器一脉的传承者雷渊。&rdo;　　雷渊看上去一副很困的模样，惫懒地点了点头，道：&ldo;戚兄没异议我也就没异议。&rdo;　　望着这三位，何不见忽然想起了一人，疑惑道：&ldo;江悲真人呢?怎么不见他来。&rdo;　　提到这，戚风絮的神情都暗了几分，摇了摇头，道：&ldo;江真人外出游历时遭遇杀劫，已经殁了。&rdo;　　竟然如此?　　何不见心中一紧，既感到不可置信，又觉得并不意外。　　江悲曾经被视为了灭、吟心之下的第三人。　　然而外出游历总有意外与劫难发生。　　尽管修士是四大宗出身、天资卓越，也顶多多几分准备和后手。　　若运气不佳、阴沟翻船或招惹了不该招惹的人，遭遇灾劫亦会陨落。　　比如越荒州的师父了灭真人萧淡水，上次天火岭若不是他们及时赶到相救，萧淡水怕是也会殁于那里。　　若不是场合不合适，何不见有几分想详细问问的冲动，看到底是谁出手杀了江真人。　　他倒是有几分理解之前地球小说里看到过的，杀了小的来老的、牵连出一大串的剧情了。　　曾经与他打过几次交道、天资不凡的人，就这样中道而殁，谁能不怒不叹呢?　　在场的六位真人都表态完毕，元守哼了一声拉回众人的注意。　　元守道：&ldo;既然各位都申明了立场，那我们不如就在殿外的云海中各自出手布阵，相互较量的同时也互相讨教。&rdo;

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