魔爪文学

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第95章（第1页）

第95章

祝衍等了一会，没等到回答，笑笑，道：“看来贺老师没有什麽意见，那我们继续会议。”

“首先，我们先谈谈词的分类。”

“远东大学出版的《古代词句注释详解》将古文字按照词性分为四大类，包括名词丶动词丶形容词丶语气词。按照现在的文字体系问题不大，但古代有衆多特殊词是现在已经不会用的，比如兼词丶虚词丶还有各朝代的官职丶特定职业等，这些内容如果不做注解，在翻阅古籍的时候，会産生很多歧义和误解。”

“除了词性，这本《注释》最重要的问题，是忽略了古文化语言的时代特征，释义的时候没有做全面考察，忽略了历史发展过程中语义的变化延伸，多处出现谬误和缺漏。”

“根据古籍内容风格，我们可以先把古代词句划分为三个时代。”

“第一时代，秦汉以前的上古书面语，具体代表是《诗》丶《书》丶《春秋》丶《论语》等。第二时代，是中古时期魏晋朝到唐宋，这时期以诗词歌赋丶散文为主。最後才是古代的白话文……”

……

祝衍洋洋洒洒念了大几千字，把这本注释辞典的结构丶词义错漏丶缺失部分连带案例全部过了一遍，还给辞典的修订方向做了个规划。

“……我的发言到此结束，谢谢。”

祝衍按掉发言控健，光屏窗口再次变回9校全员全景。

但半天没人吭声。

祝衍看向曲承源。

曲承源朝他笑笑，按键发言：“我校发言已结束，文档稍後共享到项目区，接下来是哪位老师发言？贺老师，听说你要主持这次修撰项目，你来吧。”

又是安静。

半晌，那位贺老师出现在光屏。

他板着脸，开始念稿子：“我校编撰的《古代词句注释详解》囊括古籍文献里常用的3000词汇，是新联盟史上开创性的创举，对古籍修复的推动有重大意义……”

念了足足八分钟《注释》的意义和作用。

接着用三分钟表达他对古文化的热爱和奉献。

再用五分钟陈述他这些年获得的成就和对古文化的热爱。

最後希望大家给他这个机会，让他的热爱发光发热。

祝衍：“……”

这是申请项目的格式？

怪不得说没有论文丶文献怎麽能申请项目负责人呢。

他往後一靠，冷眼坐等会议结束。

贺老师念完，轮到下一个学校的人了。

光屏聚焦在某个窗口，能看到那边的人正在交头接耳。

过了会儿，一名头发梳得整整齐齐的中年人出现在屏幕上：“我们这边有几个问题项请教祝衍丶祝老师，不知道祝老师方不方便回答？”

祝衍诧异，看到他们学校的视窗在智脑的控制下变成他的个人特写，他略犹豫一下，对着屏幕点了点头。

那中年人笑了笑，开始发问：“请问祝老师为什麽要在古文化词典里加入官职？这并不算常用吧？”

祝衍：“我们目前了解古代文化最主要来自各类史记和传记，而这些资料基本都避不开官职，甚至连诗词也躲不开，比如经典的《琵琶行》，开篇介绍就是‘元和十年，予左迁九江郡司马’。要是不熟悉历史跟官职，根本无法理解白居易写这首词的心境。”

中年人转头跟身边人说了几句，又转回来继续问：“兼词的说法我曾经在一些典籍看过，但後世人更多的把这类词放到虚词里，祝老师为什麽要把他们单独拉出来呢？”

祝衍：“兼词特性明显，数量少，单独拉出来一目了然，虚词更多的是多义字，放在一起也不太合适。”

中年人又问了几个问题。

祝衍一一回答。

中年人问完後，笑了下：“请稍等片刻。”

关掉麦，跟边上几人交头接耳。

片刻後，他再次开口：“联中科技大学全体成员经过商量，决定放弃自荐名额，并推举联盟科技文化学院的祝老师当本次修补词典负责人。谢谢。”

祝衍：“！”

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