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第709章 华夏教学点大周直属地（第2页）

等华夏教学点到达一定规模，再以各种名义，向印第安土着部落购买奴隶，进行语言、文字、礼法等融合训练，逐步提升华夏教学点的核心实力。

除此之外，由于路途遥远，飞熊军甲士所能携带的东西极其有限，华夏教学点建造初期，很大概率会出现粮食物资紧缺的问题。

印第安土着部落作为直接受益者，在华夏教学点学习期间，需要提供相应的粮食物资，类似于姬宫湦前世的学费。

整体算下来，相当于通过传授华夏文化与各项技术，让印第安土着部落提供青壮与粮食物资，帮助大周帝国开疆拓土。

等华夏教学点体系逐步完善，便可以直接变更大周直属地。

往后再利用自身优势，不断同化与吸纳印第安土着部落族人，并促进人口互相流动，进而展成大周帝国管辖的郡县。

根据姬宫湦估算，至少需要十年以上，上述之事才会初见成效。

但是，一旦初见成效，往后便会快腾飞。

……

岭南地区，在龙骧军与虎啸军联合的推进下，粤北与粤西已经收入囊中。

随着线路不断往前，南越部落逐渐变得密集起来。

面对龙骧军与虎啸军的开路小队，南越腹地那些部落的表现，属实令人十分意外。

其等非但没有害怕，反而主动上前进行交流。

得知龙骧军与虎啸军是为开路而来，竟然派遣族中青壮前来帮忙，甚至尽量为开路小队提供宝贵的粮食物资。

即便开路小队已经多次表示，等路线建成，区域内的南越部落便需要归附大周帝国，领不再拥有权势。

结果，越是南越腹地的部落，对此就越不在乎，甚至还有不少部落领，直接向开路小队表示，可以当场归附大周帝国。

由于这些表现过于反常，开路小队随即进行深入调查。

最终答案，令人哭笑不得。

原来，南越部落在建制上，与其他越族部落有着本质上的区别。

其他越族部落会彼此征战，胜出者扩大领地，失败者沦为奴隶。

之所以没有形成大型部落，则是因为没有单一继承制，上任领会将领地和奴隶平分给所有子嗣，直接导致部落长期处于分分合合的状态。

在此过程中，倒是有人想推行单一继承制，结果与推恩令如出一辙。

其他子嗣强烈反对，每次都酿成内乱，最终被临近的越族部落趁虚而入，轻而易举便吞并推行者的部落。

其他越族部落无奈，只能继续沿用平分领地与奴隶的方式。

南越则是完全不一样。

由于领地位于岭南，野兽横行，毒虫遍野，瘴气浓郁，生存极其艰难，导致南越部落的人口始终处于萎靡状态。

即便周边有大量无主之地，也没有人手前去开垦。

不仅如此，现有领地的产出普遍稀薄，还得防范野兽毒虫入侵。

一旦向四周开拓领地，结局便是顾此失彼。

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