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刚刚想说,是带着基因密码的锁链,突然现,自己又要纲……赶紧刹住车。换了一个说法:
“祖父,是家族传承,民族传承的生生不息”
“生命是活着,文化是生命的灵魂,学文就是让我们都有相通的灵魂。
我说的对吗?祖父”
王瑾仪越说越慢,看着祖父变得严肃起来的表情,吞吞吐吐地表达清了自己的想法。
祖父转而问道:
“你当下在学什么?”
“中庸。”
“哦?你学到了哪一段?”
“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”
“瑾儿可知《中庸》的由来。”
祖父也不待孩子回答,望向正堂外宽敞的条石路,把《礼记》第31章成书为《中庸》的演变过程,讲了个明明白白、透透彻彻。
那鲜活生动的讲解,不因王瑾仪的年龄小而低估孩子的智商,用成人的语境,把一本儒家传统经典,成书、演变、各派评论,讲给儿孙听。
王瑾仪紧紧地盯着看祖父,眼睛瞪得溜溜圆,心中不禁感慨。
哇塞,得多读多少书,才能有如此大才?常听人讲,鸿儒硕学,这一世,终得一见,心下拜服。
真的服了!
王瑾仪偷摸想,恐怕上辈子加这一辈子,两辈子加一起,都使劲儿努力,也追不上这样的才学了。
过去总听人说高山仰止,哎!家里就有这么一座山!
哥哥王文东看了一眼妹妹,妹妹正如痴了一般,傻傻地看着祖父,流着口水还不自知,
痴痴的小模样,简直没眼看。刚刚还说出撼动山岳之言的人,这会这是怎么了?还是这个人吗?真的不知道。
看看,连父亲都表示怀疑,自家女儿这回又回到三岁的智力!
之后,祖父又开始关心王文栋。的学业,又指教孩子许多学业上的常见问题了,然后转向二儿子……。
而此时的后堂,母亲正在把王瑾仪想自己买铺子的想法,说给婆婆听。
婆婆把王瑾仪出书的账册让清平取来,
“按家中规矩,公中留一半,另一半归瑾儿。”
祖母说着同时把账册推给了母亲。
“这些是这一阵子,瑾儿出书所得,你看看,然后把瑾儿说得,先存在你们二房账上,不过你要与孩子明讲,不可因钱财,让孩子觉得家中有偏私。”
“是,母亲。”
“朱儿,你与清平把瑾儿的钱单立账目。单独保管。”
朱儿施礼后出去了,祖母的掌事青平也跟了出去。
“瑾儿怎么突然想起买铺子呢?”祖母问。
“这孩子有想法,想扩大学文在普通百姓中的影响。
她说,要在铺子前,留下诗句或对联儿,让世人知道读书的好处。
想让普通百姓,都能习文。”
“哦?他小小的人儿,竞想推动文化普及?”
“嗯,那孩子人小,可心大着呢。最近,总是和我讲些大道理,让我也跟不上她的想法。”
“她最近没有写画本子吗?”
“用瑾儿自己的话讲,叫沉淀一下。”
祖母宁神颔,
“把可曾给瑾儿讲过,家中个人投资和公中投资的区别?”
“我只是提了一点,瑾儿就懂了,他说他想自己投资买铺的。但手里的钱都是家里人给他的压岁钱,不好都花了。”
“她的压岁钱,最好让她自己存在私账上,不要动,将来带到夫家去,那是我们的祝福,有时间的印记。”
还怕二儿媳妇没听懂
“瑾儿刚开始对学习,对写书稿有兴趣,别伤了孩子这份喜爱。”
“是,母亲。我原想让瑾儿能有成就感,就让她能花自己赚的钱,让她自己做主,也为了锻炼一下孩子。
也是想知道,她在对事待人上能不能有些长进?”
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