魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第256章 公司（第1页）

第256章公司

卢卡斯老师知道花音在学校里创立了这样一个互助社团之後，对她的行为表现出了远超想象的赞许。

花音用自己还比较磕绊的法语听明白了卢卡斯老师的大意：她以前开始学习专业的点心技术时，因为性别受到了很多歧视，那个时候的法国点心领域是男人的天下，每次的全法甜点MOF大师都是男性，直到她取得这个奖项......

零零总总，卢卡斯老师很喜欢她这种让有需要的人用一种简单的方式得到帮助的做法。

夸的花音都要脸红了，法国人的夸你的时候，就像你做了世界上最伟大的事情。

赤司：“实际上你做的事情确实很了不起。”

那些通过app得到许多帮助的学生在花音面前羞于直接感谢她，但是大部分人得到帮助之後，都会用自己的方式给她做宣传——

“这真的是在感谢我吗？”花音怀疑，“人越来越多了，他们还来找我反应要通过提高竞拍费用来挤走竞争对手，要求提高门槛费用...他们好麻烦。”

赤司：“这也算一种学校特色。”

花音：“我告诉他们如果想要将渠道占为己有，我就把他们拉黑。”

在大学里，花音这种说一不二的做法反而镇得住那些总是有天马行空的“邪恶”想法的同校生。

总之互助app上线之後，花音看到了很多脑洞大开的委托——也看到了很多匪夷所思但是双方都很满意的解决方式。

比如说研究生物菌落的社团真的从同学手里拿到了长在橘子丶白菜丶面包上面的菌落，至于能不能用，委托方倒是没有严苛到这个程度。

大学生活在时间安排方面比以前自由，但是在人际关系上却复杂许多，即使花音这样非常擅长感知情绪的人也会觉得疲惫——因为大学里不止有好意，也有无缘无故的恶意。

所以赤司发现花音大学之後还是更喜欢和以前的朋友们玩，仔细想想也能明白这是怎麽回事。

而花音也是那个从来不勉强自己做不喜欢的事情的花音，她仍然愿意帮助他人，只不过对方的反应如何并不在她的考虑范围内。

她的性格仍然很剔透，她的本性仍然很善良。

在赤司的眼里，什麽阶段的花音都恰好长在他心里最喜欢的位置。

赤司作为毋庸置疑的下一任接班人，他出现在各个公司里的时候就是彻底踏进名利场，挖空心思向他靠拢的人如同过江之鲫，想在他面前展示能力的人还算正常，但是那些想着他年纪尚轻，甚至用低劣手段勾引他丶控制他的异性丶同性，实在是让人作呕。

赤司没想到名下几家公司里，这种人还不是个例，他等了一段时间，杀鸡儆猴之後回到家。

花音在第一时间就发现了他的不对劲。

赤司回到家和在公司其实是两个状态。

在公司里他不表示出自己的喜好，就事论事，赏罚分明，能力很强，强到让人意识到他很强的时候已经被他甩下很远，只能追随他的背影，听从他的派遣。

花音一直认为小征在公司里会受到所有人的尊崇——这是一种社会职业风气，当你厉害到只能让人仰望的地步，那麽一些人会用这个念头反复规训自己，开始造神。

花音不去评价这种风气的好与坏，她只觉得小征不太会在工作上有很多对员工生气的地方——毕竟跟不上的人就会被直接淘汰。

公司和社团，两种环境完全不一样，花音在社团上秉持的理念就是互助，但是她很清楚，进了社会那才是真实的“战场”。

她没有去社会上工作过，但卢卡斯老师带她去开过会——卢卡斯老师在国内也有自己的店铺，老师教她怎麽和经理人打交道，怎麽看经营细节，怎麽挑选员工，怎麽把控品质......卢卡斯老师说，很多人以为他们这些甜点设计大师是靠天马行空的想象创造得奖的，本人不通俗务，但其实他们对于做点心的每一个环节都烂熟于心，从挑选原材料到对应人群的口味，卢卡斯老师都做过很多调研——她亲自去做，“因为我不相信那些职业经理人的鬼话，他们欺骗你让你在房租最高昂的地段盘下店铺，塞给你虚假的调查数据，最後店铺倒闭他们会说大师不擅长经营店铺，但是别信他们的鬼话，孩子。”

这麽长一段话，花音结合翻译软件和自己的基础，加上卢卡斯老师生动的表情和肢体语言，搞明白了卢卡斯老师的意思。

卢卡斯老师是真的把她当成“弟子”在教，哪怕她知道这个孩子不缺钱，也没有想过走“店主人”的道路，她还是像一位家长一样教给她很多社会上的规则，卢卡斯老师不避讳那些让人生气的人和事，也时刻告诉她：“我的成功，除了我自己的努力，还有就是来自很多人的帮助，这个世界上永远有愿意帮助你的人，亲爱的，你要勇敢一点。”

花音很喜欢卢卡斯老师，也坚定了自己不要去公司上班的念头。

——本来是这样子的。

那天赤司拿着公司秘书处二把手骚扰他的监控和录音，让松山秘书这个一把手把人告上法庭。

“我还没有满二十岁，”赤司淡淡地说，“比起把人开除，我更愿意送她去牢房。”

松山秘书汗如出浆，他想：自己完全没有发现这件事，属于重大工作失误吧？幸好花音小姐还不知道这件事...

他的想法很好，但是晚上赤司回家吃饭的时候就被花音看出端倪了。

“今天在公司不开心吗？”花音问。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。