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在大部分同学没接触过电脑的时候,她已经能熟练地打字——微机室是这个年代孩子能碰到电脑的唯一地方。
拥有电脑的家庭不多,它并没有普及。
微机老师教她们打字,告诉她们怎麽浏览网页。南国不需要学,老师对她大为赞赏,还让她坐微机课的课代表。
南国不知道老师在夸赞她的能力还是夸赞她能力後映射的家庭条件,但是她这麽做了。
她教同学打字,她告诉同学们网络上的通讯软件,□□,邮箱,漂流瓶。
她也会帮同学注册账号。
笨重而屏幕狭小的,运速很慢的电脑,一排排的凳子与桌面。她知道後排的同学没跟上,就会问两边的朋友;有人趁着难得的机会偷偷打游戏,或者和网上认识的好友聊天;如果老师断网,她们便打开电脑自带的扫雷或英文字母拼写游戏,玩得不亦乐乎。
孩子们的快乐总是很简单,而她过早地跳越过这个阶段。
她并不为自己拥有的东西而感到骄傲,自满,得意,瞧不起人。
好的家境与孤独,普通的家境与家人的满溢的关心。
会选择哪一个?
南国从来不会去思考这个问题。
因为有人同时没有好的家境与家人的爱,也有人同时拥有富裕的家境和爱。
她大吵大闹,家人也不可能牺牲一点点工作时间陪伴她。
她懂事得太早,自然地默认了这一点。
不会有人来家长会,不会有人在夜晚陪伴。被人尾随的时候,先自己想办法甩掉;有人不怀好意地跟她搭话,就冷脸快速离开,在保安亭待着直到看不见对方,再绕路回家锁门。
打电话给家人让她们赶过来的时间,足够她自己处理完,或者说她根本等不及,不然自己就要遭殃。
没有什麽好对比的,也没有什麽好选择的。
生来如此。
只能接受。
小时候的电脑像一块笨重的土司。
南国坐到自己曾经的座位上,打开电脑。她很久没操控过这种老式电脑,花了一点时间。
屏幕闪了闪,缓缓地开机了。
她熟练地登录自己的□□账号。
很久之後,她真的很少再用□□。
和时代一样,和风靡过的mp3一样。
自然而然地衰落了,和大家的记忆一起被埋在童年的沙堆里。她伸手去挖,只看到空洞的一片黑色。
她以为自己会忘记,在输入框里,却顺滑地打出账号密码,好似手指自己动弹起来,而她被记忆牵扯着往前走。
粗糙的蓝色默认界面出现在屏幕上,她深吸一口气,浏览一排排的好友列表。
大部分的名字是看不清的,模糊一片,像被沥青挡住。
或许她应该看得清,只是不重要。
她想,她们都是曾经的同学吧。
或多或少都有聊得开心的时候。
直到某一天,聊天记录停留在那一刻。
之後再也没有新消息。
上一句话的时间,就像是封条。
储存,并封锁属于我们独特的秘密,并且永远不会打开。
她往下划。
一直划到某一个人。
“……。”
南国看了一眼电脑右下角自动显示的日历。
今年是2008年。
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