魔爪文学

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第124章（第1页）

&esp;&esp;他在这方面的了解还不够高，只能略微地捕捉到一些没逸散太远的自然元素，无法像杜明纳一般轻松凝成元素小球。&esp;&esp;欧克闭着眼，品味一会，才将自己聚拢的元素散开。&esp;&esp;他匆匆朝杜明纳点点头，顾不得再与杜明纳说什么，就嗖的一下原地消失。&esp;&esp;杜明纳瞳孔微缩。&esp;&esp;他伸手往前一抓，随后抓住大量还没来得及完全逸散的风元素。&esp;&esp;“只是风啊……”&esp;&esp;杜明纳轻轻感慨。&esp;&esp;欧克消失的速度太快，他差点以为是空间魔法中的瞬移了。&esp;&esp;结果却是风。&esp;&esp;但用风元素加速，能加到这级别，也相当可怕了吧？&esp;&esp;杜明纳再微微侧头，看着站在餐桌旁的老约翰。&esp;&esp;自他凝聚自然元素小球起，老约翰就一直用这种欣慰、惊叹、激动混杂的眼神看着他。&esp;&esp;今天他控制飞马时，老约翰也曾这样看他。&esp;&esp;现在的老约翰比那会儿还不收敛，眼神中的情绪都快满溢出来了。&esp;&esp;留意到杜明纳在看自己后，老约翰第一时间躬身行礼。&esp;&esp;“恭喜小少爷。”&esp;&esp;魔法女神擅长自然魔法，兼修死亡魔法等无数种魔法。&esp;&esp;杜明纳才一阶，就与自然魔法有如此高的亲和，更让老约翰确信，杜明纳得到魔法女神的眷顾。&esp;&esp;杜明纳无奈一笑。&esp;&esp;“老约翰，你看看，这对你有没有用？”&esp;&esp;知道了习题册还能帮人提升实力，乃至提升战斗意识后，杜明纳不打算继续瞒着老约翰。&esp;&esp;再说了，他都当着老约翰的面疯狂刷题了，老约翰有可能不知道他的习题册的特殊？&esp;&esp;不如也给一本老约翰，看看能不能将自己这边的战斗力提起来。&esp;&esp;今天还只是利奥来找茬，欧克就能压得利奥不敢大声说话。&esp;&esp;以后呢？&esp;&esp;学校发展起来，学校的知名度扩散，他能保证不会有更多的人想着对他的学校如何如何？&esp;&esp;还是得自身够硬，才能无惧风雨。&esp;&esp;老约翰愣了一下，随后像接什么无上珍宝一般，极其郑重地结果杜明纳递来的习题册。&esp;&esp;“小少爷放心！老奴一定会将它都做完的！”&esp;&esp;杜明纳：？&esp;&esp;他没这样说吧？&esp;&esp;但仔细想想，能做完，应该就能有收获。老约翰自己精力足够的话，让他做题也不碍事？&esp;&esp;算了，就由老约翰自己苦恼怎么安排时间吧。&esp;&esp;他再和老约翰说，可以将习题册拿回给自己批改，就抓起餐桌上的面包。&esp;&esp;快到学生们来上课的时间了，他得赶紧吃点东西。&esp;&esp;专心刷题也很消耗体力，他现在饿得慌。&esp;&esp;他吃的时候，还往老约翰那瞄了一眼。&esp;&esp;老约翰瞬间会意。&esp;&esp;“欧克帮巴坦抓了一头四阶雷甲兽。巴坦现在高兴得很呢，都要到晚上了，还想骑着雷甲兽转悠一会。不过他有分寸的，不过跑太远，也会及时回来。小少爷不用担心。”&esp;&esp;杜明纳一边咬着面包一边点头。&esp;&esp;雷甲兽啊，确实挺适合巴坦，不怎么高，能让半兽人好好骑着。它又不擅长远程冲击，绝大多数时候都靠冲撞对敌，和巴坦一样走近战路线。&esp;&esp;晚上上完课后，杜明纳没了刷题的心。&esp;&esp;他简单修炼一会后倒头就睡。&esp;&esp;他已经做梦都能梦到各种各样的元素了。&esp;&esp;一颗又一颗的元素粒子漂浮在他周围，冲他扮鬼脸。&esp;&esp;有的让他过去，有的要将他撕裂，还有的气势汹汹地挡在他面前说要保护他，结果有别的元素冲上来，那些想保护他的元素反而嘤嘤哭着躲到他身后……&esp;&esp;清醒时刷过的题，几乎全进入他的梦里攻击他。&esp;&esp;等杜明纳大汗淋漓地醒来，已然到了第二天一早。&esp;&esp;他甚至醒得比平常都要迟。&esp;&esp;杜明纳睁着眼，发了会儿呆，才慢慢地从床上起来。&esp;&esp;他好像整晚都在做和元素有关的梦，但出乎意料地，他的状态回复得很好。&esp;&esp;他的精神力基本回满了，也能再度轻松集中精神。&esp;&esp;他还能感觉到经脉中的法力如何充盈，距离晋入二阶应该不太远。&esp;&esp;倒是老约翰今早看起来有些恍惚，哪怕应答速度没下降，杜明纳都感觉得到，老约翰略有些心不在焉。&esp;&esp;杜明纳稍一思索，就猜到与他给老约翰的习题册有关。&esp;&esp;但这事就得由老约翰自己处理了。&esp;&esp;杜明纳只负责发习题，并在老约翰将习题册交给他批改时，让系统一键出分。&esp;&esp;老约翰、欧克都有丰富的魔法学习经验。&esp;&esp;杜明纳给他们提供资源，剩下的就可以由他们自己看着办。&esp;&esp;上课。&esp;&esp;学生们没看到欧克，既好奇又不怎么懂得掩饰地表达出了自己的放松。&esp;&esp;杜明纳看他们的样子就知道，他们肯定还没怎么做好欧克布置的作业。&esp;&esp;课后，贾德没急着离开，而是坐在自己座位上，雕刻着识字板。&esp;&esp;杜明纳有了语文课本后，就将贾德要学习的内容内容改了一改。&esp;&esp;他让贾德制作的识字板上的内容已全部变成语文课本内容。&esp;&esp;贾德用小木棍写字，容易发出尖锐声音。&esp;&esp;但让他沿着木板上的痕迹，让木头产生凹陷，他就觉得自己在学用刀，很自然就能做好。

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