魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第160章（第1页）

……

被几人误导，再加上并没有人站出来反驳，玩家们都用一种敬佩的眼神看向江绪林。

而那个男玩家则郑重的过去跟江绪林道谢，感谢对方的救命之恩。

江绪林还真淡定地认下了这个人的感恩，仿佛真的是他使那个怪物暂停了从盲盒中挤出来的动作。

这让容琦啧啧称奇，看卫涵对那盲盒风筝更感兴趣的样子，也知道她对这些全然不在意，他也就先不说什么了。

一时间，大家都在在讨论江老师太厉害了吧，直播间里的观众也被拉了一点注意力放在所谓江老师的身上。

卫涵并不在意这些人如何讨论，已经非常干脆地把盲盒拿起来，还仔细端详了半天，试图通过从这部分结构去猜测这会是一个什么样的怪物。

最后发现怪物太过于奇形怪状，靠这一点结构，还真猜不出来，还是得找个机会解除冻结状态，让这个东西完整跑出来才行。

现在还不是做这事的时候，卫涵就把所有风筝盲盒放到技能空间里。

现在还有十分钟才会进行下一个流程，卫涵打算查看一下风筝，检查一下风筝是否存在什么玄机，为接下来的任务小做一些准备。

所有玩家都从这里拿到了风筝，所以她和容琦加起来手上还有56个风筝。

容琦也想到了这一步，已经提前把风筝分为几组，一组一组拿出来。

那边还在讨论江老师好像挺厉害的，这么厉害怎么去当摄影后勤了呢，结果发现大佬没动静了，立即暂停话题，找了起来。

接着就看到卫涵和容琦拿出风筝仔细检查，他们都跟着有样学样，就算不知道他们的用意，也要跟着做。

所有人都看起了风筝，包括北斗星月的一行人也莫名被带动，总觉得如果不做点什么，好像会显得他们很蠢很呆。

这些风筝的材质摸起来很奇怪，不像人类现实世界中任何一种材质，不是纸，也不是布料，而且有些摸起来光滑，有些摸起来粗糙，似乎每一个不同的风筝都是用不同材质制作的。

再者，风筝的形状都很诡异，是各种怪物的形状，有的是一个脑袋七个身体的蛇型怪物；也有的是机械生物的造型，看着有点像巨大的机器人；也有的只是骷髅架子，看不出会是什么怪物的遗骸……

不过人类现实中的风筝也都奇形怪状，人类发散各种脑洞，什么样子的风筝都有，副本里的风筝都是怪物的造型，也没什么稀奇。

只是，所有风筝都统一都找不到骨架，结构似乎跟人类现实世界的风筝完全不同。

每只风筝的风筝线也不一样，粗细和颜色都不一样，而且找不到打结的地方，线就像是从风筝里长出来的。

只有一只风筝的玩家们也不敢拆开查看线的源头是绑在哪里，要是拆了装不回去，接下来的流程就完蛋了。

但卫涵和容琦手握多只风筝，想拆就拆，拆十个八个都还绰绰有余！奢侈，阔绰！

针对风筝线的研究，卫涵和容琦拆了三只风筝，最后发现线是融在了风筝的材质里，就好像本身就是风筝的一部分。

但卫涵盯着些大小不一，颜色不同的‘线’，心中却有更多猜测。

很快，休息的时间结束，大家对风筝的研究似乎并没有琢磨出什么。

所有人的手心一热，任务说明更新了。

【副本地址：血色沙滩γ区】

[欢迎来到大型活动副本‘沙滩风筝大赛’，恭喜您通过第一个流程，现在您已经拥有一个属于您的风筝，那么接下来就让我们进入正题吧！]

[现在公布第二流程：请在十分钟内使您的风筝成功起飞！]

[说明：起飞成功的标准-使风筝离手、离地，升空至少十米，玩家放线长度达到三十米，风筝在空中停留超过十五秒，即被判定为成功起飞。]

[备注：您有三次机会进行起飞，若三次机会用完还未起飞成功，则失去比赛资格。]

[预告：系统判定起飞成功后，需要将风筝引至‘留空计时区’，请您在成功起飞后，做好准备。]

[温馨提示：风筝起飞成功后请勿让您的风筝出现破损。接下来您有三分钟时间做起飞准备，请到起飞区等候鸣哨。三分钟后没进入起飞区的玩家，自动失去比赛资格。]

系统中提到的起飞区在‘赶海’区域的另一边，标记非常明显，在空中就悬浮着‘起飞区’这几个字。

众人赶过去，没踏进起飞区，就能感觉到起飞区的不同寻常。

他们目前所在的区域一点风都没有，但起飞区内传来猎猎风声，就好像有无形的东西隔绝了两片区域，界限非常清晰，一边无风，一边有大风，但想想也很正常，没风怎么放风筝？

面对这个起飞区，玩家并不像先前抢风筝盲盒时那样争先恐后，反而在静静等候着第一个小白鼠。

所有人都停在了起飞区界限外，包括北斗星月一行人。

而卫涵和容琦的脚步不停，转眼就已经踏入了起飞区，两人在进入前后的步伐并没有太大区别，依旧走的很平稳。

只是卫涵进入起飞区后，抬头望了望空中，随后点评了一句：“风有点强。”

风再强能强到哪里去？

看到他们两个进去后没有任何变化，其他人也都松了一口气，都跟着进入起飞区。

随后，大部分人猝不及防被风吹倒，完全站不稳！

有的人体重较轻，直接被吹到撞上蓝色‘椰树’才被截停，硬生生被撞的满身酸痛。

体重稍重的人虽没有被吹倒或吹跑，但移动起来也非常艰难。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。