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18课堂平反（第2页）

直到他回到自己的位置坐下，同学们才像商量好了一样，几乎同时开始鼓掌，教室里掌声雷动。

“耗子牛掰！”陈默带头起哄。

“像浩哥学习！”

“为浩哥平反！”

在陈默的带领下，教室后排一群男生群情激昂。

卢浩的同桌薛恒大受震撼。

作为同桌，和卢浩平日里相处，薛恒清楚，卢浩并不是无缘无故打人的性格。他早就猜测，卢浩打架并非处分上通报的那么简单。

但卢浩三缄其口，薛恒也不好跟村口老大爷那样乱问。

“耗子，我英文不好，跟你核实一下我的理解啊。你是为了保护邻居才跟那群人起了争执，第一次打架，是他们恶人先告状在先，你才看不过去的；第二次，是他们在网吧里拦下了你跟曹毅。”

见卢浩点头，确认自己理解无误，薛恒继续问：“这两次让你背处分的打架事件，虽说你也有点责任，但他们更过分啊。你为什么不和老黄解释一下呢？”

卢浩摇头，眼里愤恨与无奈相继闪过，小声说：“小流氓来恶人先告状时，老黄看我的眼神就不太友好。后来我在大排档的事情被告到学校来，老黄根本不听我解释，先给我爸妈分别打了个电话，听说他们都在外地，而且有让我自生自灭的意思，他就对我的人品下了定论。”

薛恒还想再问什么，高松然已经回到了讲台上。

“看到同学们听得很认真，作为班主任，我很欣慰啊。卢浩说出了自己的故事，大家学到了什么道理？”

台下陈默继续大叫：“耗子是好人，大家要拥护他！”

沈建、薛恒等人也跟着起哄。

高松然面无表情：“speakenglishplease!（请说英语）”

陈默这下真沉默了。

高松然笑着摆了摆手，还是用中文说话：“陈默说的不算错，但还不够全面。有的人看到卢浩因为两次打架背了处分，家庭情况又比较复杂，理所当然把他当成一个没人管的坏孩子，无可救药。可真正和他相处过的你们都知道，卢浩其实是个很热心的大男孩。所以，伟人有一句话说的不错，没有调查，没有发言权。我们在为人处事的过程中，要全面了解事情的前因后果，再下结论……”

不知为何，门外的鲁校长老脸一红。

无论是他自己，还是老黄，或者年级组长邵老师，都先入为主地认为，一个开学三天就被举报的学生，定是麻烦的惹祸精。

再加上卢浩父母都不管他，更是buff叠满。

从头到尾，从原班主任到教务处，就没人给过卢浩好脸色，也根本没人听他解释。

鲁校长还想听听高松然继续说大道理，却见高松然重新打开卢浩演讲的课件，就地取材讲起课来。

“卢浩同学的演讲里，用到了一些很地道的词汇和短语。当然啦，演讲稿由我参与润色，所以用词才很地道嘛。”

全班大笑。

“比如‘温馨’这个词，cozy。”一边讲解，高松然一边把这些词写在黑板上，“卢浩还说过一句话，尽管他的父母都还健在，但他不是孤儿，胜似孤儿。孤儿这个词，orphan……”

杨陶璐等勤奋好学的同学，早就掏出本子记下了。

不爱听课的同学，也还沉浸在卢浩故事沉郁的情绪中，顺带着，也把高松然讲课的内容听了些进去。

不知不觉，原计划巡视整个高一年级的鲁校长，在10班门口呆了一整节课。

小高老师还真有点邪性的本事。从卢浩的演讲稿里就地取材，让同学们对他教的内容产生兴趣，不像讲教材时那么枯燥。

让卢浩当众诉苦，也提升了整个班级的凝聚力，让10班的孩子们同仇敌忾。

……虽然，他们“仇”的对象，很有可能包含了自己，还有老黄、教务处这些不愿听卢浩辩解的老师。

想到这里，鲁校长心里有些不舒服，但转念一想，能让10班好好听课不闹事，高松然功德无量啊！

管他黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫！

唯一的问题就是教学进度。听说10班本来就比别班慢，今天英语课给卢浩平反，可不就又用掉一节课时？

下次见到高松然，可得好好找他聊聊这个问题！

熬到英语课结束，范高谦可没忘了答应曹毅的事情。

原以为都是打过照面的住校生，找人帮个小忙也不难。曹毅爱沉迷游戏不假，为人处事上却有分寸。他只想认识一下这个围棋特长生，也不可能成天缠着他和自己下棋。

没想到，曹毅和范高谦来到7班门口时满心欢喜，却没有得到对等的待遇。

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