魔爪文学

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第14章（第1页）

女华侨听着，躲在另一棵树后学起了他，“iloveyothernd……”

“她为什么不加too？”姜乌的疑惑，被表姐给了一个爆栗。

张子昊和姜乌开始模仿用小说的语言对话。

姜乌站了起来，指着还在做笔记的张子昊说：“柯察金同志，请您把资产阶级那一套虚伪礼节抛掉吧，来，您也躺下休息一会儿。”

“不，尼古拉（书中人物），真正的原因是我想学习。”

就这样学到了中午，张子昊下午还要补习，姜乌步行回家整理读书笔记。

姜乌把她今天探讨得来的感悟写在心情日志上，题目就叫《论钢铁是怎样炼成的》——

今天偶然得知，原来这本书和《大卫科波菲尔》一样，都是半自传小说。

可比狄更斯更不幸的是，奥斯特洛夫斯基不仅有一个悲惨的童年，还有一个在一般人眼里，并不幸福的人生结尾。他11岁做童工，15岁上战场，16岁受重伤，23岁双目失明，25岁全身瘫痪。我总是不得不怀疑，那个在生命最后抓住阅读和写作来拯救自己的保尔柯察金，就是作者自己。

也许小说中段充满了打鸡血式的狂热激进，可一个人，最终还是要靠自己的力量活下去，不管这个力量是什么。

他在病榻上写下，“人最宝贵的是生命，每个人的生命都只有一次，他的生命应该这样度过……”

我想这样被贫穷和疾病所折磨的一生，至少还有抓紧笔的力气。

1936年，奥斯特洛夫斯基在未完结的小说里结束了他的一生，享年32岁。

朱晓露现在觉得很痛苦，曾经她以为全世界最难捱的事就是考试，没想到公开课也能出现尬死人的全新版本。

这堂语文公开课原本是以名著导读为选题，听说余老师连马仔都找好了（没错，就是被她围观过的钢铁二人组），但不知出于什么原因，突然临时更改为作文课。

余老师在讲台上大谈“启发式教学”，充满激情地表示“要把课堂还给学生，让学生成为真正的主体”，所以朱晓露现在在台上，讲解自己那篇漫漫减肥之路的西游记读后感。

老师介绍她是“写作来源于生活”的典型代表，请同学们对作文进行点评。

朱晓露带着一肚子修改意见回到座位，老师也顺势引出了“如何升华主题”。

现在贪吃又得节食的朱晓露已经升华成了“热爱生活”，她闷闷不乐地看着只需要耐心听讲的姜乌，毕竟她自己的上课体验已经回不去从前，那种“人在魂不在”的superfeel。

等她后来拷问姜乌的时候，姜乌也不明白换选题的原因，毕竟她们谁也不知道，张子昊的读后感已经从保尔柯察金的友情，升华到了保尔柯察金的爱情。

他对三段恋情都做了具体剖析，第一段是初恋冬妮娅，第二段是战友丽达，第三段是妻子达雅。他最遗憾的是保尔和丽达，明明拥有相识相知的缘分，也有共同成长的理想和动力，却因为开口太迟，误会保尔已死，最终没能在一起。

虽然不知道老班能不能欣赏这样的作文，但这显然不是一个合格的马仔。

还好时间流逝，尴尬不尴尬的都会很快过去，也许从命运的前方回过头，只有自己还记得当初的心跳依旧。

学习是擦了又擦的黑板，是总是换电池的闹钟，是老师厚厚的听课笔记，是学生写了一遍又一遍的黑色签字笔。在学校里，不变的学习，不变的考试。

昔川中学很快就要迎来期中考试，不管是姜乌的书法课，还是张子昊的篮球队，都一起按下了暂停键。

老师纷发的试卷也变多了起来，他们的班主任兼语文老师余虹，除了带自己班，也会给一班上语文课。

姜乌不敢说，自己曾经对这一点，有过能和许攸产生连接的小小幻想。不过现在都一学期过去了，姜乌早就习惯单纯做个服务大众的工具人了。

自从许攸上次念出她的名字以后，两人的关联就仿佛中止了，她在书法上肯用功苦练，许攸也没有太多要指导她的，他更爱关注那些因为惫懒而急需指导的人，比如冯乐这样的。

也就是在书法教室的数百分钟里，姜乌第一次知道，原来就算距离拉近到停在身旁，也仿佛还是隔了一个银河那样遥远。

姜乌后来认识了一班的语文课代表莫小雯，不过只是点头之交，余虹有时候会把一些作业或者任务，让她代为转交或转达。

“来，把这些卷子发下去，后天要交，你顺便把一班的也捎上吧。”姜乌领到了两个班的模拟卷。

“差点忘了，小雯下午请假了，你把这个带给许攸，叫他发下去。”

在余老师“知道许攸是谁吗？”的追问里，姜乌讷讷点头。

学校的下课铃已经响了，不知道出于什么心理，姜乌磨磨蹭蹭，等到放学的大部队都涌出校门以后，才慢吞吞返回教室。

五班的人都要走光了，姜乌背上书包，试探着往一班走去。她心想，我只要问一问他的座位在哪儿，把卷子一放就可以走，或者等明天早上，直接给莫小雯。

初一（1）班的教室在走廊尽头，学生下楼都会经常路过，或许许攸说的“见过”，就是在这条熟悉的走廊里吧。

姜乌从一班的后门窥去，一班的人走得比五班还快，整个教室就只剩下一个蓝色的背影。

许攸正站起来收拾东西，他似有所觉地往后门看去，“姜乌？”他意外地喊出圆脸女孩儿的名字，声调里带着浓浓的鼻音。

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