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第52章 环保公司的成长与担当 从市场开拓到社会责任路（第1页）

自那次学校的环保活动后，公司里大家的干劲更足了。这天，赵丽又把大刘叫到了办公室。

赵丽坐在椅子上，手指轻轻敲着桌面，说道：“大刘啊，上次去学校开展活动，反响很不错。我琢磨着，咱能不能把这个环保教育的事儿做得更系统些，不仅仅是去学校讲讲知识、捐点设备。”

大刘挠挠头，思考了一会儿说：“赵姐，我觉得可以和教育局合作呀，把环保教育纳入学校的常规课程体系里。这样孩子们能更深入地学习环保知识。”

赵丽眼睛一亮，点头说：“你这想法好。但和教育局合作可不是件简单事儿，咱们得有个详细的计划。你先去了解了解，教育局那边对这类合作有啥要求，需要咱们准备些啥材料。”

大刘应道：“行嘞，赵姐。我这就去打听打听，争取尽快把情况摸清楚。”

过了几天，大刘又来找赵丽。一进门，大刘就兴奋地说：“赵姐，我打听到啦！教育局那边对咱们的想法还挺感兴趣的，他们希望咱们能提供一套完整的环保教育课程方案，包括教材、教具，还有师资培训啥的。”

赵丽皱了皱眉，说：“这可不是个小工程啊。不过要是能成，那对环保教育的推广意义可就大了。李工呢，叫他过来，咱们一起合计合计。”

不一会儿，李工来了。赵丽把情况跟他说了一遍。李工扶了扶眼镜，说道：“赵总，教材和教具这块，咱们技术团队可以和市场部合作。教材内容就结合咱们现有的环境监测技术知识，用更通俗易懂的方式编写。教具的话，就以咱们公司的一些简易监测设备为基础进行改造。但师资培训这块，可能得请一些专业的教育人士来帮忙。”

赵丽点点头，说：“李工，你说得在理。大刘，你去联系联系师范院校，看看有没有这方面的专家愿意和咱们合作，帮忙进行师资培训。李工，你和技术团队、市场部先把教材和教具的初步方案拿出来。”

大刘和李工齐声说：“好嘞，赵总！”

又过了一段时间，大刘和李工带着各自的成果来找赵丽。

大刘先说：“赵姐，我联系了几所师范院校，有一位王教授对咱们的项目很感兴趣。他专门研究教育方法的，觉得咱们这个项目要是做好了，对培养学生的环保素养很有帮助。”

李工接着说：“赵总，教材和教具的方案也出来了。教材我们按照不同年龄段分了几个版本，内容从简单的环保现象到深入的监测原理都有。教具呢，就是把咱们的简易设备进行了卡通化设计，操作也更简单有趣了，孩子们上手容易。”

赵丽看着方案，满意地笑了，说：“你们俩干得漂亮！大刘，你尽快和王教授确定合作细节。李工，安排人按照方案先做出一批教材和教具的样本，咱们拿着样本再去和教育局具体谈合作。”

在大家的努力下，公司拿着精心准备的样本和方案，成功和教育局达成了合作协议。接下来，就是忙碌的实施阶段。

这天，赵丽在公司的会议室里召集大家开会。

赵丽说：“和教育局的合作正式开始了，这是个大项目，大家都辛苦点。大刘，师资培训那块你多盯着点，一定要保证培训质量。李工，教材和教具的生产和配送，你负责协调好，千万别出岔子。”

大刘和李工纷纷点头。大刘说：“赵姐，您放心，我每天都跟王教授沟通进度，确保培训按计划进行。”

李工也说：“赵总，生产厂家那边我已经盯紧了，质量和进度都有保障，配送路线也规划好了，能按时送到各个学校。”

随着环保教育课程在学校的逐步开展，社会上对公司的赞誉声越来越多。但就在大家干劲十足的时候，问题也出现了。

这天，大刘一脸愁容地走进赵丽的办公室。

大刘说：“赵姐，不好了。有学校反馈，说咱们的教具在使用过程中出现了一些小故障，虽然不影响整体教学，但还是有点麻烦。”

赵丽皱了皱眉头，说：“怎么会这样？李工知道这事儿不？”

大刘说：“我刚跟李工说了，他已经带着技术人员去学校查看情况了。”

过了一会儿，李工打电话过来。赵丽开了免提，李工在电话那头说：“赵总，我查清楚了。是生产厂家在一批零部件的采购上出了点问题，导致部分教具出现故障。我已经要求他们立刻整改，并且重新生产一批零部件，尽快给学校换上。”

赵丽严肃地说：“李工，这可不是小事。一定要让厂家保证以后不再出现这种问题，质量把控一定要严。另外，给学校那边好好道个歉，就说咱们会尽快解决。”

李工说：“好的，赵总，我这就去办。”

挂了电话，赵丽对大刘说：“大刘，咱们不能因为事情多就疏忽了质量。以后不管是产品还是服务，都得把质量放在位。这次的事儿给咱们提了个醒。”

大刘点点头，说：“赵姐，我明白了。以后我也多注意这些细节。”

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在李工的督促下，厂家很快解决了教具的问题，环保教育课程又顺利地开展起来。

随着课程的推进，公司在社会上的知名度和美誉度越来越高。不少其他地区的教育局也纷纷联系公司，希望能引进这套环保教育课程。

赵丽又把大刘和李工叫到了一起。

赵丽笑着说：“你们看，咱们的努力有成果了，其他地区也想引进咱们的课程。这是好事，但也是个挑战。咱们得考虑怎么把这个模式复制推广出去。大刘，你先说说想法。”

大刘想了想说：“赵姐，我觉得咱们可以先成立一个专门的推广团队，负责和各地教育局对接。然后根据不同地区的实际情况，对课程做一些微调。还有，师资培训这块，咱们可以培养一些当地的培训师，这样能提高效率。”

李工也说：“赵总，我同意大刘的想法。技术方面，我们可以开一个线上平台，把教材、教具的使用说明，还有一些教学案例都放在上面，方便各地的老师学习交流。”

赵丽听了，高兴地说：“你们俩想得都很周全。大刘，你负责组建推广团队，制定推广计划。李工，你安排技术人员开线上平台。咱们一鼓作气，把这个环保教育事业做得更大。”

大刘和李工领命而去。经过一段时间的筹备，推广团队组建起来了，线上平台也顺利开完成。

在和一个外地教育局的洽谈会上，大刘详细地介绍了公司的环保教育课程体系和推广计划。

对方教育局的负责人听了之后，说道：“刘经理，你们的方案确实很不错。但我们地区的教育资源和你们当地有些不同，特别是在师资力量上。你们这个师资培训，能不能更有针对性一些？”

大刘笑着说：“您提的这个问题很关键。我们可以根据贵地区老师的实际情况，制定专门的培训方案。比如，如果老师对环保知识了解较少，我们就从基础的知识讲起；如果老师在教学方法上需要提升，我们就多安排一些教学实践的培训。”

对方负责人点了点头，说：“这样就好。另外，线上平台虽然方便，但我们还是希望能有一些实地的指导。”

大刘说：“没问题。我们会安排专业的老师定期到贵地区进行实地指导，和当地老师交流教学经验，解决他们在教学过程中遇到的问题。”

经过一番深入的交流，双方达成了合作意向。

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