小美的平凡人生(方忆lt)_第21章初二五班

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第21章初二五班（第1页）

在初二五班的教室里，方小美紧张地站在讲台上带领全班同学朗读课文。尽管她努力保持镇定，但心底的紧张感却难以掩饰。当她读到一个常见的错别字时，后排的几个男生开始嘲笑起来。

“喂，课代表同学，声音太小了，听不太清！”后排有男生大声喊道，顿时打破了课堂的宁静。

紧接着，另一个男生的嘲讽声响起：“那个字读‘u，模板’，不是‘oban’，连这都会读错，你还真是个‘语文课代表啊！’”

他的话音刚落，后面几个男生的嘲笑声霎时在教室里回荡。尴尬地站在讲台上的方小美，成了全班的笑柄。

更让她愤慨的是，前排和中间座位上还有几个女生，竟然用手捂着嘴痴痴笑了起来，这让小美的心一下沉到谷底，恨不能立刻找个地缝钻进去。

这一刻的小美，不仅感到了羞愧和挫败感。也意识到，作为语文课代表，她真的需要正视自己的不足，努力提高自己的文化水平。同时也要学会面对挫折，勇敢地接受同学们的嘲笑和质疑。

正当小美犹豫着是不是继续带读下去，班主任恰好巡视完另个班级，出现在教室门口。他目睹了这一幕，立即板起脸，严厉地呵斥那几个男生：

“你们几个在那里笑什么？！难道你们就从没读过错别字吗？同学之间应该互相学习和帮助。现同学有错误，大家要正当的提出来，而不应该冷嘲热讽！”

随后倪老师走进教室，来到讲台前面，环视了教室一圈后，他语气稍微缓和了些，一脸严肃地继续说:

“方小美同学刚转到我们班，和大家还不够熟悉。今天是她第一次站在讲台上带领大家读课文，难免会有些紧张。我们应该多给予她鼓励和支持。”

说道这里，倪老师停顿了一下，扫视着全班同学，大声问道：

“同学们，你们觉得，老师刚才说的对不对？”

“对！”讲台下全班同学异口同声地回答道。这一刻，小美很是感动，不管台下有多少同学是真心支持她，但这些鼓励对她来说意义非凡。

班主任倪老师接着大声说道：

“同学们，让我们为方小美同学鼓掌加油一下！”说完这句话，他带头鼓起了掌，教室里顿时响起了热烈的巴掌声。这掌声如同温暖的阳光，瞬间驱散了小美心中的阴霾，也让她重新找回了自信和勇气。

这事之后，小美深知自己作为语文课代表，责任重大。为了确保每次晨读都能够顺利进行，她总会在前一天晚上认真仔细地预习课文，至少自己先读上个两三遍，希望通过这种自律的方式，避免在第二天的课堂上再出现任何意外情况。

随着时间的推移，虽然大部分同学开始接纳她作为他们班新的语文课代表。但那个曾经坐在后排嘲讽她的男生，仍然是小美心中的一根刺。在同桌许翠玲的透露下，她终于明白了背后的原因。

原来这个男生与之前的语文课代表马润娇关系很好，对她的嘲讽实际上是为老科代表打抱不平。了解到这一情况后，小美也感到有些无奈。她初来乍到，就遇到了这样的挑战。之前自己在班主任老师面前做出的保证，当然不能轻易放弃。小美暗自琢磨，如果这个男生再要找她的茬，她也只能机智地应对了。

小美意识到，作为语文课代表，她需要尽快提高自己的文化水平，这样才能更好地在班级里树立威信。因此，她改变了学习态度，更加认真地对待每一堂课，积极参与课堂的互动。同时，只要在能力范围内，她就热心帮助那些在语文学习上遇到难题的同学，分享自己的学习方法和小窍门。通过这样的努力，小美不仅希望能在学业上更进一步，也希望成为大家学习路上的好伙伴。

徐翠玲告诉小美，后排那个老是挑她刺的男生叫童秋生，他的语文成绩在班上一直很好，初一的时候就常被之前的语文老师表扬。知道这些后，小美对他更加小心谨慎。每次收作业走到童秋生面前时，他总是表现出一副不在乎的样子，还找各种理由推脱：要么说作业还没写完，要么就是忘带了作业本，总之总有借口不交。虽然小美心里挺不满的，但她不会表现出来，因为明白和他正面冲突没有好处。所以，小美始终保持冷静，不会和他当面争执。至于他交不交作业的事，就交给倪老师来处理好了，小美才不想为此事和他闹僵。

在这个班级里，小美并没有遇到几个像小学同桌李士林那样认真对待学习的男生。而学习好的女生们则大多傲慢不已，对待同学的态度很冷淡。当其他同学遇到不懂的问题向她们请教时，往往会看人下菜碟。这种状况小美一点都不喜欢，当然，她也不会向她们请教，自找不痛快嘛，家里有她姐呢。

不过在初二五班里，方小美终于找到了两个值得信赖的好朋友，一个是她的同桌，脸色微黑的小个子徐翠玲，另一个是坐在后几排座位上，脸色有些微黄，性格上却大咧咧的袁红。

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作为一个刚转学过来的新同学，小美深深体会到，在这个完全陌生的环境中，能遇到像她们这样两位充满善意的朋友，是多么难得的好运气。在小美看来，在这个全新的班级里，除了班主任倪老师之外，她们俩是她唯一能够感受到亲切和温暖的存在。

袁红和许翠玲并没有因为方小美是转校生而对她有任何的冷落或区别对待，反而一开始就热情地接纳了她，并用实际行动展示了同学之间那份淳朴而真诚的情谊与关怀。

“方小美你好！我叫袁红，以后语文学习上遇到不懂的地方，就有劳你这课代表多多帮助了。”

“对了，你要是有什么事，也可以来找我帮忙，同学之间，不就是应该互帮互助嘛。”第一天的晨读课一结束，袁红就跑到小美跟前同她打招呼介绍起了自己，这一友善的举动犹如一股暖流，让小美在新班级中感受到了温暖，也更加坚定了尽快融入并立足于这个集体的信心。

就这样，在袁红和许翠玲两个好朋友的陪伴和支持下，小美慢慢适应了新环境，并逐渐在这个班级中找到了归属感。她深深感谢并珍视与这两位好友之间建立起来的友谊纽带。并相信在未来的日子里，她们将一起面对各种挑战，共同进步，一起书写属于她们的那份美好记忆。

小美与袁红家住的并不远，从她家出，向左走至转盘街，再向北走一段不宽的土路，就到了袁红家所在的那条巷子。放学后小美也常去袁红家玩。她父母多数时间都不在，家里经常只有她和刚上初一的妹妹。袁红的哥哥大她两岁，因为没考上高中，整天与一群同龄的朋友在外面玩耍，很少回家。袁红家的生活条件可比小美家好多了，每次去小美都能品尝到一些家里吃不到的零食。因为没有大人在也感到非常自在和随意。有时小美也会跟着袁红去她外婆家玩。老人与小儿一家住在一起，每天帮忙做饭和照料两个刚上小学的孙子。老太太善良热情，一去了就让她们上炕头去玩，并好吃好喝招待外孙女和她的同学。

“快吃吧，不然我姥姥又说我不会待客了。”袁红一边督促伙伴吃桌上的小吃，一边问:“姥姥，我舅舅他们去哪了？今儿不休息吗?”

“带着孩子去他丈人家了，俩口子最近不知又在鼓捣啥，昨晚还让我把这间屋子腾出来，说他们那间临街要用来当小卖铺。”

老人摇摇头，无奈说道。

“他们怎能这样?这事和我爸妈商量了吗？”袁红不由愤然道:“再说，您从这儿搬出去住哪儿？”

“还能住哪儿，当然是西屋放杂物的小房了。”

听她姥姥这样说，袁红的火腾的一下就上来了。

“还反了他们了，这三间房本来就是您和我姥爷的啊，即便我姥爷不在了，还是您自己的，他们已经占了两间，现在又想霸占最后一间！不行，我得回去找我爸妈来问问他们想干啥！”

袁红蹭一下跳下炕，鞋都没穿就要奔出门，小美赶紧下地一边穿鞋，一边招呼伙伴穿鞋。

“姥姥，我先走了，您先别急啊，我爸妈他们一定会有办法的。”袁红穿上鞋后，忙去安慰坐在炕头上抹着眼泪的姥姥。

“小美，你先回家吧，我得去我妈单位一趟。”等两人心情沉重的出了大门后，袁红情绪低落的对小美说道。

“要我和你一起去?”小美有些不放心问道。

“不用，我一个人骑车快一些，再说你都出来这么长时间了，回去吧。”袁红拍拍她的肩头说。