魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第90章 阿成开窍（第2页）

阿成在成绩差的时候也不希望被别人关注的，但他还是希望自己能够学习好的，毕竟每一学期拿回家的通知书不会显得那么难看，说到这里也许你会惊讶，阿成父母反正不是不识字嘛，那干脆怎么鬼混都行了吧，不是这样的，在这个儒家出仕的思想里面，哪怕是一个老农都有“万般皆下品，惟有读书高”的观念，一个从小被灌输在做大官的观念里面的孩子，他能像想到的就是不断的通过自己的学习来实现今后成长路上的资源，进而实现自己的梦想。

那个年代的孩子在天性喜欢玩的时候，他们便背负上了多年来的家国情怀，小孩子的世界里面对于世界的认识是从父母的嘴里和自己看到的世界开始的，好巧不巧的是，那些生活在农村的孩子在没有更多的机会去见识这个世界的繁华的时候却先背上了这个世界的沉重，阿成也是这样的孩子，恐怕还要更严重一些的地方是，阿成还需要完成所谓的“光耀门楣”这样一个无形的压力，毕竟那句“穷人的孩子早当家”的话，他已经听了很多遍了，这样的教育方式是赵凤儿跟李新典那一代人固有的思路，他们不是幸福教育，更多的是苦难教育和打压教育，本该有的天性都在那个年纪给扼杀在了摇篮里面，这是悲哀的。

;阿成大概习惯于被管教吧，毕竟他从小跟着赵凤儿屁股后边长大，像是一个习惯了鸟笼的小鸟，你给他放出来以后，反倒使他没有的方向感，漫天世界任你选择的时候，反倒是你不知道选择哪一个了。

跟那些从小在外面跑着玩的李振方不同，阿成需要一个管住自己的人来维持自己不能自主的习惯，这是阿成跟李振方不同的地方，也许阿成就是那种需要时时刻刻都有人指点着才能往上前走的人，他这个年龄还不具有自己独自探路的能力。

原来上一年级时候的那样一种散养的状态，反倒是让阿成水土不服的，一个是这样的听话的孩子天天在一群乱糟糟的同学坐一起，他已经被搞得没有心情去学习了，更何况那些同学还给他带来了很多麻烦，动不动给他带来的小矛盾虽然事情很小，但对于阿成这样的性格来说，那简直就是对他心力的消耗，这是阿成成绩不能起来的一个原因。

尽管阿成上到了小学一年级时候曾经因为书法写的好被凑考过一次，但是这样的时候也只是惊鸿一现罢了，他当时因为走错班级导致的只能坐到最后排时候，注定了那个位置是被忽略的地方，他即使想学习，那个位置也总是被其他同学当成学渣的地方，没有人想到一个班级角落里面的学生今后会有什么样的好成绩的，大部分人都是关注着老师眼皮子底下的那几个人，那就像是一个好资源聚集地一样的地方，都想着盯着那里才有好的成绩，也才能得到老师的指点。当然，那些不愿意学习的人另说了，毕竟他们更多的希望不被关注，也许是社恐吧。

阿成在成绩差的时候也不希望被别人关注的，但他还是希望自己能够学习好的，毕竟每一学期拿回家的通知书不会显得那么难看，说到这里也许你会惊讶，阿成父母反正不是不识字嘛，那干脆怎么鬼混都行了吧，不是这样的，在这个儒家出仕的思想里面，哪怕是一个老农都有“万般皆下品，惟有读书高”的观念，一个从小被灌输在做大官的观念里面的孩子，他能像想到的就是不断的通过自己的学习来实现今后成长路上的资源，进而实现自己的梦想。

那个年代的孩子在天性喜欢玩的时候，他们便背负上了多年来的家国情怀，小孩子的世界里面对于世界的认识是从父母的嘴里和自己看到的世界开始的，好巧不巧的是，那些生活在农村的孩子在没有更多的机会去见识这个世界的繁华的时候却先背上了这个世界的沉重，阿成也是这样的孩子，恐怕还要更严重一些的地方是，阿成还需要完成所谓的“光耀门楣”这样一个无形的压力，毕竟那句“穷人的孩子早当家”的话，他已经听了很多遍了，这样的教育方式是赵凤儿跟李新典那一代人固有的思路，他们不是幸福教育，更多的是苦难教育和打压教育，本该有的天性都在那个年纪给扼杀在了摇篮里面，这是悲哀的。

;阿成大概习惯于被管教吧，毕竟他从小跟着赵凤儿屁股后边长大，像是一个习惯了鸟笼的小鸟，你给他放出来以后，反倒使他没有的方向感，漫天世界任你选择的时候，反倒是你不知道选择哪一个了。

跟那些从小在外面跑着玩的李振方不同，阿成需要一个管住自己的人来维持自己不能自主的习惯，这是阿成跟李振方不同的地方，也许阿成就是那种需要时时刻刻都有人指点着才能往上前走的人，他这个年龄还不具有自己独自探路的能力。

原来上一年级时候的那样一种散养的状态，反倒是让阿成水土不服的，一个是这样的听话的孩子天天在一群乱糟糟的同学坐一起，他已经被搞得没有心情去学习了，更何况那些同学还给他带来了很多麻烦，动不动给他带来的小矛盾虽然事情很小，但对于阿成这样的性格来说，那简直就是对他心力的消耗，这是阿成成绩不能起来的一个原因。

尽管阿成上到了小学一年级时候曾经因为书法写的好被凑考过一次，但是这样的时候也只是惊鸿一现罢了，他当时因为走错班级导致的只能坐到最后排时候，注定了那个位置是被忽略的地方，他即使想学习，那个位置也总是被其他同学当成学渣的地方，没有人想到一个班级角落里面的学生今后会有什么样的好成绩的，大部分人都是关注着老师眼皮子底下的那几个人，那就像是一个好资源聚集地一样的地方，都想着盯着那里才有好的成绩，也才能得到老师的指点。当然，那些不愿意学习的人另说了，毕竟他们更多的希望不被关注，也许是社恐吧。

阿成在成绩差的时候也不希望被别人关注的，但他还是希望自己能够学习好的，毕竟每一学期拿回家的通知书不会显得那么难看，说到这里也许你会惊讶，阿成父母反正不是不识字嘛，那干脆怎么鬼混都行了吧，不是这样的，在这个儒家出仕的思想里面，哪怕是一个老农都有“万般皆下品，惟有读书高”的观念，一个从小被灌输在做大官的观念里面的孩子，他能像想到的就是不断的通过自己的学习来实现今后成长路上的资源，进而实现自己的梦想。

那个年代的孩子在天性喜欢玩的时候，他们便背负上了多年来的家国情怀，小孩子的世界里面对于世界的认识是从父母的嘴里和自己看到的世界开始的，好巧不巧的是，那些生活在农村的孩子在没有更多的机会去见识这个世界的繁华的时候却先背上了这个世界的沉重，阿成也是这样的孩子，恐怕还要更严重一些的地方是，阿成还需要完成所谓的“光耀门楣”这样一个无形的压力，毕竟那句“穷人的孩子早当家”的话，他已经听了很多遍了，这样的教育方式是赵凤儿跟李新典那一代人固有的思路，他们不是幸福教育，更多的是苦难教育和打压教育，本该有的天性都在那个年纪给扼杀在了摇篮里面，这是悲哀的。

;阿成大概习惯于被管教吧，毕竟他从小跟着赵凤儿屁股后边长大，像是一个习惯了鸟笼的小鸟，你给他放出来以后，反倒使他没有的方向感，漫天世界任你选择的时候，反倒是你不知道选择哪一个了。

跟那些从小在外面跑着玩的李振方不同，阿成需要一个管住自己的人来维持自己不能自主的习惯，这是阿成跟李振方不同的地方，也许阿成就是那种需要时时刻刻都有人指点着才能往上前走的人，他这个年龄还不具有自己独自探路的能力。

原来上一年级时候的那样一种散养的状态，反倒是让阿成水土不服的，一个是这样的听话的孩子天天在一群乱糟糟的同学坐一起，他已经被搞得没有心情去学习了，更何况那些同学还给他带来了很多麻烦，动不动给他带来的小矛盾虽然事情很小，但对于阿成这样的性格来说，那简直就是对他心力的消耗，这是阿成成绩不能起来的一个原因。

尽管阿成上到了小学一年级时候曾经因为书法写的好被凑考过一次，但是这样的时候也只是惊鸿一现罢了，他当时因为走错班级导致的只能坐到最后排时候，注定了那个位置是被忽略的地方，他即使想学习，那个位置也总是被其他同学当成学渣的地方，没有人想到一个班级角落里面的学生今后会有什么样的好成绩的，大部分人都是关注着老师眼皮子底下的那几个人，那就像是一个好资源聚集地一样的地方，都想着盯着那里才有好的成绩，也才能得到老师的指点。当然，那些不愿意学习的人另说了，毕竟他们更多的希望不被关注，也许是社恐吧。

阿成在成绩差的时候也不希望被别人关注的，但他还是希望自己能够学习好的，毕竟每一学期拿回家的通知书不会显得那么难看，说到这里也许你会惊讶，阿成父母反正不是不识字嘛，那干脆怎么鬼混都行了吧，不是这样的，在这个儒家出仕的思想里面，哪怕是一个老农都有“万般皆下品，惟有读书高”的观念，一个从小被灌输在做大官的观念里面的孩子，他能像想到的就是不断的通过自己的学习来实现今后成长路上的资源，进而实现自己的梦想。

那个年代的孩子在天性喜欢玩的时候，他们便背负上了多年来的家国情怀，小孩子的世界里面对于世界的认识是从父母的嘴里和自己看到的世界开始的，好巧不巧的是，那些生活在农村的孩子在没有更多的机会去见识这个世界的繁华的时候却先背上了这个世界的沉重，阿成也是这样的孩子，恐怕还要更严重一些的地方是，阿成还需要完成所谓的“光耀门楣”这样一个无形的压力，毕竟那句“穷人的孩子早当家”的话，他已经听了很多遍了，这样的教育方式是赵凤儿跟李新典那一代人固有的思路，他们不是幸福教育，更多的是苦难教育和打压教育，本该有的天性都在那个年纪给扼杀在了摇篮里面，这是悲哀的。

;阿成大概习惯于被管教吧，毕竟他从小跟着赵凤儿屁股后边长大，像是一个习惯了鸟笼的小鸟，你给他放出来以后，反倒使他没有的方向感，漫天世界任你选择的时候，反倒是你不知道选择哪一个了。

跟那些从小在外面跑着玩的李振方不同，阿成需要一个管住自己的人来维持自己不能自主的习惯，这是阿成跟李振方不同的地方，也许阿成就是那种需要时时刻刻都有人指点着才能往上前走的人，他这个年龄还不具有自己独自探路的能力。

原来上一年级时候的那样一种散养的状态，反倒是让阿成水土不服的，一个是这样的听话的孩子天天在一群乱糟糟的同学坐一起，他已经被搞得没有心情去学习了，更何况那些同学还给他带来了很多麻烦，动不动给他带来的小矛盾虽然事情很小，但对于阿成这样的性格来说，那简直就是对他心力的消耗，这是阿成成绩不能起来的一个原因。

尽管阿成上到了小学一年级时候曾经因为书法写的好被凑考过一次，但是这样的时候也只是惊鸿一现罢了，他当时因为走错班级导致的只能坐到最后排时候，注定了那个位置是被忽略的地方，他即使想学习，那个位置也总是被其他同学当成学渣的地方，没有人想到一个班级角落里面的学生今后会有什么样的好成绩的，大部分人都是关注着老师眼皮子底下的那几个人，那就像是一个好资源聚集地一样的地方，都想着盯着那里才有好的成绩，也才能得到老师的指点。当然，那些不愿意学习的人另说了，毕竟他们更多的希望不被关注，也许是社恐吧。

阿成在成绩差的时候也不希望被别人关注的，但他还是希望自己能够学习好的，毕竟每一学期拿回家的通知书不会显得那么难看，说到这里也许你会惊讶，阿成父母反正不是不识字嘛，那干脆怎么鬼混都行了吧，不是这样的，在这个儒家出仕的思想里面，哪怕是一个老农都有“万般皆下品，惟有读书高”的观念，一个从小被灌输在做大官的观念里面的孩子，他能像想到的就是不断的通过自己的学习来实现今后成长路上的资源，进而实现自己的梦想。

那个年代的孩子在天性喜欢玩的时候，他们便背负上了多年来的家国情怀，小孩子的世界里面对于世界的认识是从父母的嘴里和自己看到的世界开始的，好巧不巧的是，那些生活在农村的孩子在没有更多的机会去见识这个世界的繁华的时候却先背上了这个世界的沉重，阿成也是这样的孩子，恐怕还要更严重一些的地方是，阿成还需要完成所谓的“光耀门楣”这样一个无形的压力，毕竟那句“穷人的孩子早当家”的话，他已经听了很多遍了，这样的教育方式是赵凤儿跟李新典那一代人固有的思路，他们不是幸福教育，更多的是苦难教育和打压教育，本该有的天性都在那个年纪给扼杀在了摇篮里面，这是悲哀的。

;

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。