魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第199章（第1页）

众人一听，面上便带上了喜悦，他?们喜欢奖励！

姜宝珠听到这?里已经坐不?住，拉着宋明鸿走出灶房，她也是有奖励的。

“咱们大河村有啥奖励？大队长你?快说说！”

大家急吼吼地催促。

大队长没有故意?吊人?胃口，直接摊开来说：“今年的先进大队肯定?是咱们大河村生产大队的，还有一个就是今晚首长请县城放映员来生产队给大家放电影，放的电影就是地道战。”

两项奖励一个有名一个有实?惠，大家伙在心里算一算，顿时?满意?了，他们大河村还没得过先进大队，每回总是差别?人?生产大队一点点，他们大河村生产大队一点也不差，大家日盼夜盼想要个先进，出门在外底气都能足一点，更让大家欢喜的是今晚能免费看电影。

谁不喜欢看电影？而且是免费的，不用生产队出钱！生产队所?有钱都是社员们的，也等于不用他们自己出钱。

大家欢欢喜喜地围着大队长问各种问题，关于地洞宝藏的，关于电影的，关于宋俊伟的，还有人?问大队长：“姜宝珠他们三个主动上报组织的，是不是还有其他奖励？”

大队长掷地有声：“他们三个人?都记大功。”

众人?齐齐羡慕地哇了一声，姜宝珠三人?档案上有这一笔功劳在，以?后他们不出什么错，有啥好事肯定?能轮得上他们。

“那宋俊伟不是要被记大过？”有人?往反方向?一想，顿时?脱口而出。

有人?觉得没这么简单：“宋俊伟他那个情况，不止记大过这么简单吧？”

大队长摇头：“宋俊伟会怎么样?有首长他们判，咱们还是别?想太多，结果下来之前大家别?乱说，省得惹事。”

大家还是听劝的，主要也是这回的事不是简单的小事，大家一辈子都没撞见过，可能这辈子也只有这一次了。

大队长过来宋家，一是为了安抚住所?有社员，二是为了姜宝珠和姜家河，这对兄妹实?打实?地为大河村生产大队做出贡献，大队长直接走上前，对两人?说：“你?们发现地洞宝藏立刻上报，做得很好，我?代大河村大家感谢你?们两位同志！”

大队长并不是只盯着眼?前利益的目光短浅之人?，社员们上山挖人?参他会睁一只眼?闭一只眼?，但他清楚地洞宝藏不同于山上的人?参，地下埋藏的宝藏属于国家，并不是大河村生产队集体?所?有，大河村也没有能耐能守得住地洞宝藏，上交国家是最合适的。

虽然最先发现宝藏的宋俊伟打着私吞的想法，宋俊伟也这么干了，但幸好，宋明?坚姜宝珠姜家河三人?后来发现地洞宝藏，却立刻上报组织，免了大河村生产大队的一场灾难，所?以?大队长真的很感谢姜宝珠三人?，在巨大的宝藏面前，不是谁都能忍住贪欲的。

大队干部们除了等待首长那边的消息，就是商量怎么对待这件事，最后大家统一决定?跟着首长学?，给姜宝珠三人?也奖励一番。

大队长伸手拍拍姜家河的肩膀，他很欣赏这个小伙子，要是姜家河来大河村当知青，他百分百欢迎，可惜不是，

那奖励落不到姜家河身上，只能放在姜宝珠身上。

“我?们早上商量好了，生产队这段时?间要办一个大队小学?，要招几位同志当老?师，除了农忙时?要上工下地，平时?只需要给学?生上课，每天满工分，小姜同志，有一个名额给你?。”大队长看着姜宝珠说。

姜宝珠表情一僵：“我?当咱大队小学?老?师？”

大队长点头：“对，你?没听错，大家跟我?们反映想让家里孩子上学?，要是全部送到小王村大队小学?，谁家里都负担不起，我?们商量一番，决定?往上面打申请也办个大队小学?，咱们大河村集中力量办事，老?师也从生产队里有能力有学?识的同志里面挑选。”

有些?知青干农活不行，但知青们都是初中高中毕业，当一名小学?老?师足够了，大队长并不担心新建的大队小学?缺老?师，与其让知青上工，还不如让他们到合适的岗位发光发热，大河村生产队只需要付几个老?师的工分，比起把队里小孩一股脑送到小王村，真的省了好多粮食，还能省一点钱。

趁着人?都在这里，宋会计正好把他早已算好的一笔账给大家说说，众人?顿时?哗然，比起小王村的大队小学?，他们大河村自己办小学?真的更便宜。

甚至还有大聪明?说：“我?要把家里娃都送去上学?，反正多一个都是我?赚了，书本纸笔那些?都能重复用，我?还能去废品站买一捆旧报纸回来让娃写字，没有旧报纸可以?让娃在地上拿棍子写写画画，学?得好的继续送去上学?，学?不好的念完小学?正好回家种地。”

大家算账算上瘾了：“书本也可以买旧的，旧的书本便宜，要是废品站能找到，那更加便宜了，一毛钱买一捆回来。”

“大队长，咱们大河村生产大队早该办小学的。”有人?还嫌太迟了。

“要是知青刚下乡那会儿办大队小学?，也该有一批娃从小学?毕业喽。

大队长无语，你?们以?前也不重视自家孩子上不上学?，现在倒是后悔了：“行了别?得了便宜还卖乖，放在以?前，你?们舍得出学?费？还是你?们舍得把你?们的口粮漏点给小学?老?师？”

众人顿时面色讪讪，几年前那是不可能的，谁敢从他们口里要粮，不要命啦？

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。