魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第129章（第1页）

走上前去，将它抱在怀里揪了揪它的小耳朵，又rua了rua它身上柔软舒适的毛发。

鹿呦呦眼带笑意，语气却认真无比道：「每个灵宠都是世间独一无二的，对於你们三个，我是一视同仁，报以同样的喜爱的。」

「你不必学绿毛龟，它有它的好，你也有你的好，你们三个都是我独一无二的灵宠。」

小团子若有所思地点了点小脑袋，然後睁着萌萌哒大眼睛看着鹿呦呦：「那以後小团子只做自己也能得到主人的喜欢吗？」

鹿呦呦被它萌的一脸血，眉眼弯弯道：「那当然啦~」

小黑云在识海中欢快地飘来飘去，腿也不酸了，腰也不疼了，心里对鹿呦呦的崇拜又上升了一个高度。

是啊，在它还没给主人带来任何好处，甚至还有可能给她带来霉运的时候，主人也从来没有嫌弃过它，她是真的说到做到，没有任何的表面一套，背地一套的。

还说它们都是独一无二的，嘿嘿，那它小黑云也是独一无二，无可取代的。

再次庆幸，在它当初险些被天雷劈死之时选择了鹿呦呦，更庆幸，她收留了它，还给了它一个家~

鹿呦呦来到缥缈宗的第三天，云宏博给她准备的收徒仪式隆重开始了。真的可以说是相当隆重了，因为几乎全宗门的人都被叫来观礼了。

说实话，云宏博能做到这种地步，鹿呦呦也觉得不可思议，外加受宠若惊。

这已经不是简单的收徒仪式了，好像还有更深层次的一些意义，至於具体是什麽，她就不得而知了。

鹿呦呦按照规矩给云宏博敬了茶。

云宏博笑眯眯地接过，轻啜了一小口，拜师礼算是完成了。

当众人以为就这样结束了的时候，云宏博站了起来，面向所有人，精神抖擞道：「趁着今日高兴，再给大家宣布一个好消息。经过长老会一致决定，将授予鹿呦呦缥缈宗荣誉长老的身份，每个月除了可以领身为我亲传弟子的修炼资源外，还可以领取属於名誉长老的。」

此话一出，众人眼底都充满了震惊。

一个鹿呦呦再怎麽天才，都已经收她为亲传弟子了，为何还要授予她长老的身份？虽然名誉长老有名无实权，可领的修炼资源却是实打实的。即使再喜欢鹿呦呦，再给她爹面子，也不至於做到这一步吧？

当然，疑惑归疑惑，他们还是不敢有异议的，毕竟宗主一向英明，这样做自然有他的道理。

「宗主，那我们以後是叫她鹿师妹还是鹿长老呢？」这时，一个弟子默默举起了手，问道。

云宏博表情微愣，似乎没想到这一茬，不过毕竟是一宗之主很快便反应过来了，捋了捋胡须笑道：「名誉长老的事大家心知肚明就行，至於平时，以师兄妹相称即可。」

第111章主人，饿饿，饭饭

鹿呦呦安顿下来後，便每日跟着云宏博学习符篆术。

也是这时候，鹿呦呦才深切的感受到何为学无止境，因为云宏博教给她的那些系统性的理论知识，让她受益良多，对符篆术也有了更深层次的理解。

云宏博一言难尽地看着几乎过目不忘，听耳於脑的鹿呦呦，他知道鹿呦呦是个万年一遇的天才，可是这也太天才了吧。

只要他说过一遍的东西，她便能熟记於心，不仅如此，还能举一反三。

有时候两人讨论同一个问题，讨论的面红耳赤，最後发现错的那个人竟然是自己，就问你懵不懵逼？

自认为也是一代天骄的云宏博第一次受到了不小的打击，他甚至觉得过不了多久，他这个师父就教无可教，那时候可就尴尬了。

有句话叫教会徒弟，饿死师傅。

特别是这种传承性的，很多人在教学的时候，都会留一手。

鹿呦呦又是别的宗门的宗主之女，没想到云宏博这个半路师父竟然真的愿意倾囊相授。

鹿呦呦的心态也发生了变化，云宏博不仅是一个心系宗门的好宗主，更是一个令人肃然起敬的好师父。

「该学的，你都学的差不多了，你先回去巩固一下。等下次，我便教你如何领悟空间法则。」

鹿呦呦如今已经明白了云宏博为何一开始不教她瞬移符了，因为它需要很扎实的基础理论，并不是光靠依葫芦画瓢和冥想就能做到的，她望着云宏博，脸上更多了几分敬重：「谢谢师父。」

「鹿师妹，你怎麽出来了？」傍晚时分，看到鹿呦呦从画符室出来，风行止有些诧异。

因为他之前看到师父拿了一堆东西，还吩咐所有人都不得打扰，一副不把毕生所学都交给她就不出来的架势，结果这才过了多久，鹿呦呦就被放出来了？

要知道，他当时因为一张符画不到师父满意，整整让他在画符室呆了一个月才准他出去。

他也知道鹿呦呦的画符天赋极高，可是这麽快就被放出来了，多少有点不合理吧？

鹿呦呦显然心情极好，笑眯眯道：「师父说让我回去先巩固巩固所学到的基础理论。」

基础理论？

风止行有些理解不了，虽说不应该质疑师父的决定，还是忍不住问道：「基础理论不是画符之前就要学的吗？你已经这麽厉害了，怎麽还让你巩固基础理论呢？」

鹿呦呦摸了摸鼻子，表情有些讪讪，不好意思道「那个……我之前练习画符都是自个儿琢磨的，师父说我基础理论得先整明白，然後才能教我画瞬移符。」<="<hr>

哦豁，小夥伴们如果觉得不错，记得收藏网址或推荐给朋友哦~拜托啦（>.<）

<span>：||

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。