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每个人的天赋不同,真的!林雨桐从心里来说,觉得人家擅长音乐,擅长美术这种的,其实是比大部分都普普通通,找不到特色的人要好的多的。她自己的学生时代就是找不到什么特别出众的天赋,普通到不下死工夫不行。
想想人家天赋里自带的那种东西,一旦触碰专业,人家就立马不一样。真的!特羡慕。
比如,她看见一盘葡萄,就想着吃。观察吗?观察!先挑大的,紫的发黑的那种吃,那种的比较好吃。至于说那盘葡萄啥样,对不住,吃过了就忘了。但人家画画的,上面所有的细节都能体现在画上。她一直觉得,这就是天赋和本事。
擅长文字编撰的,能把这点东西写出几百字的小作文来。
擅长美术的,能拿出好几副丰收图来。
她想,教他们专业课的老师一定很享受这个过程。可同样,教他们不擅长的学科,那老师也一定会非常痛苦的。
给自己搜集一班这种学生,要命了亲!
之前只听过有些学校会有艺术特长班,但叫自己碰上,猛的一下,就跟重锤砸心里一样。这是得为每个孩子负责的,不是说我接了就接了。关系着每个孩子的命运,你不能不慎重。当年,怎么为自己的孩子考量的,现在就得为这些孩子考量。
六七十个呢!
吓的她一时间没敢说话。
好半晌才道:“我只带这一个班的数学……”
“兼班主任。”老周这么补充。
不是工作的前几年都不让带班主任吗?一般三年。只教课不带班!三年之后,先是副班主任,在班主任不在的时候顶班的,如此又得两三年。之后才能独立带班。
这是个资历问题。
但是校长也有话说,“咱们学校,还有一位钱老师,钱老师这两年一直在修养身体。她还有两年就退休了,手术做完,修养完……你得叫她回岗位吧。可是呢,她不能劳累。我的意思,她来做扶手,叫钱老师带带你。她在岗位上快三十年了,是个有非常有经验的前辈,你有不懂的,不好处理的,可以问问钱老师。钱老师为人很直爽,她要是批评你,指正你,你要虚心接受……”
林雨桐就不确定的问老周,“是钱静老师吗?”
老周就点头,然后给校长解释,“钱老师教过小林……”
对!高三的英语老师。
当时钱老师是隔壁班的班主任,带自家班的英语。
校长就点头,“那就更好了,再让钱老师带你两年。”
林雨桐一琢磨,要是从高一开始带,基础稳扎稳打的话,其实也行。差距没那么大。
可结果就听老周说,“这一届的高一,不是九月份才要报道的高一。”
那就是九月份就跟着这一级学生升高二了?
高一的基础落了一年,这才是最要命的。
老周就说,“你从高一开始带,甚至于带强基班都没有问题。你面试的视频我看了,你对高考和竞赛的题目信手拈来,水平是有的。你缺少的是经验,也缺少资历。尤其是资历!所以,现在只能找你表现出来的长处。你在抓考点重点上尤其擅长,能短期内那成绩整体往高的拔,尤其难得。以后,考卷你还照常出,平行班也都做。但大部分孩子,只要肯听课,哪个老师讲都能弄懂。”
换言之,这种孩子不是非你带不可。
但这些基础特别差的就不一样了,“这些孩子单科成绩拔高,就能保障他们低线过文化课考试。”
事实上很多孩子就是保证擅长的科目考出成绩,实在学不会的科目,到最后不得不放弃。
数学就是放弃最多的一个科目。他们觉得难。
但要是小林去带,只要保证大部分学生的成绩在及格线上下,那对他们的整体成绩,就能提高四五十分。林雨桐明白老周的意思了,他其实就是不想叫自己离开他这个年级组。
老周绝对是有点私心作祟的。
现在这都是一样,高一一直带到高三,之前把有经验的老师都分插到三个年级,这个年纪组的老师一带到底。
自己九月份开学,得分到下个年级组,也就是马上面临高考的高三年级组。他们送走了一批学生,得重返高一了。这是最近几年才定下的规矩。
说是老带新,搭配着来。
但其实,这是存在竞争的。
老周要把手里的资源整合起来,以达到最优的效果。想留自己,但叫自己替换哪个老师,这是不现实的。但要是重新抽出一个班呢?既能留下想留的人,又能在其他地方开源保证升学率,这不是很好吗?便是将来升学率没达到预想的效果,但这也是生源的问题。至少林雨桐出题抓题高明,这就是长处。平行班缺会讲解的老师吗?不缺!但十九个平行班缺会抓题的老师。
老周也直言不讳,“艺考生,下午放学早。得给他们腾出时间去学专业课。所以你的时间就空闲下来了。以后,十九个平行班的练习,大部分得你来。从高二开始,每一次月考,都是五校联考,所以,这个压力也很大。”
那林雨桐能说什么呢?
至少艺考生不用晚自习,绝对没有住校生,周末更不可能留着补课,因为专业课只能周末去上。至于说出卷子之类的,带回家不能做吗?
想想坏处,想想好处,好像也能接受。
反正接受不接受的,老周都要这么安排你,那就这么着吧。
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