魔爪文学

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第77章（第1页）

他捏着旗杆冷笑了一声，片刻都不耽搁，转身便回到通天教主身边，请教主抹除旗子上附着的神识。

灵珠子前脚离去，白泽的身影后脚便赶了过来。

玄元控水旗先是被人催动，又骤然失去了控制，白泽就意识到事有不协，急忙赶来增援。

可灵珠子动作太快，白泽紧赶慢赶还是晚了，只来得及替三个手下收尸。

还没等他顺着与法宝的感应追过去，忽然心头一痛，“噗”的一声呕出一口心头血来。

“不好！”

到了这个时候，白泽的脸色才终于变了。

他急忙吞了颗丹药稳住伤势，闭目抬手掐算。却在下一刻脸色苍白如纸，又呕出了一口鲜血，才算是平复了胸中的翻涌。

“究竟是谁，究竟是谁？”

白泽以智慧著称，号称“前知五百年，后知五百载”，推演天数几乎是白泽一族的本能。

可方才他才一催动神通，就有无尽的威压自虚空处朝他压来，直如泰山压顶一般，偏又避无可避，只能硬生生扛了过去。

这种情况，只有两个可能。

第一，他要推算的东西，牵扯到了修为比他高出许多的大能；

第二，他要推算的事物，牵扯到了身在劫中的气运之子。

无论哪一个，都不是现阶段的白泽能惹得起的。

便是心中再怎么不甘，他也只能暂且放弃玄元控水旗，抬手将狮子精与苍狼精多年修成的内丹挖了出来。

两个金仙的内丹和一个太乙金仙的内丹，稍微弥补了他失去一件先天灵宝的痛，白泽的脸色好了许多，挥手将三妖的尸身泯灭成灰，又往峨眉山的方向看了一眼，这才满心不甘地离去了。

不管是通天教主还是灵珠子，根本就没在意白泽这个跳梁小丑。灵珠子把旗子给了通天教主，请他抹除神识之后转交给扶荔，直接就往乾元山去了。

通天教主掏出连接器，调出键盘，打字给扶荔了个消息，叫她过来一趟。并趁着这个空档，把久不现世的北方玄元旗研究了一遍。

不愧是单属性的先天法宝，生来便带着一部分水系法则。想来其余四方旗上，必然也各带一种五行法则。

这五面旗子既可以单独作为防护法宝使用，也可以合起来布阵。以通天教主这个正道大师推测，只要其余四面旗子不比北方旗弱太多，经他之手布成的阵法，困住一位圣人不在话下。

不多时，扶荔应召而来，见左右无人，便喊了声：“师祖。”直接问他有什么事。

通天教主笑了笑，随手一抛，便将一面玄色旗子扔进她怀里，指着溪岸上的平地说：“你就坐在这里，把这法宝炼化了，本座来为你护法。”

扶荔好奇地问：“师祖，这旗子又是什么厉害法宝？”

通天教主道：“这是北方玄元控水旗，有此旗在手，便可控制你周身三千里内的所有水域。”

说到这里，他脸上露出揶揄的笑：“这可是灵珠子那小子替你抢来的，你自己想想怎么谢他吧。”

扶荔闻言，直接把旗子收了起来，笑道：“这师祖就不用管了，我自有谢他的法子。

不过，面旗子竟然能控制那么广的水域，在雨师计蒙的手里，挥的作用比我更大，我就不炼化了。”

第88章

通天教主闻言，不由眉毛一挑，追问道：“那可是先天灵宝，你就舍得转手送人了？”

所谓先天灵宝，便是开天时诞生的那一批，都是有数的。便是和三清同辈的紫霄宫三千客，也有大半只在和人对阵时见过。

传闻女娲圣人手中的乾坤鼎，可以返后天为先天。但要付出的代价，大到难以想象。

那鼎自从到了女娲手中，就只有补天和造人时用过，沾染了不少功德，女娲娘娘也从没想过用它来造出一件先天灵宝来。

先天灵宝的珍贵程度，根本不必多言，每一件无主的现世，都能引起一众大能的争抢。

灵珠子得了这样的宝物，能忍住不据为己有，而是转赠给扶荔，已经让通天教主另眼相看。不想扶荔分明已经拿到了手里，也知道了这东西有多珍贵，竟也能忍住不要。

难道真是时代变了？

什么时候先天灵宝这么遭人嫌弃了？

扶荔正色道：“宝物只有在对的人手里，最大限度挥出应有的作用才是宝物。这玄元控水旗若在我手里，不能物尽其用，徒然使宝物蒙尘。若这宝物有知，只怕也要因怀才不遇，自敛光芒，自散灵性了。”

通天教主抚掌大笑，老怀大慰道：“好好好，吾子孙辈里有此一人，截教大道有传矣！”

他冲扶荔招了招手，示意她上前，问了她几个问题。扶荔尽自己所学，勉力回答了。

教主似乎有些不满意，叹道：“公明只以自身商道为要，怕是只顾传你那个，对咱们截教的看家本领，没怎么认真教你啊。”

扶荔也知道自己于阵道十分单薄，闻言讪讪一笑，解释道：“不怪老师，是我自己喜欢商道，平日里询问的也都是那方面的问题。老师万事都依我，自然是我想学什么，他就教什么。”

通天教主摇了摇头，嗤笑道：“你也不必替他遮掩，本座教他那么多年，他是什么德性，吾还能不知？”

听了这话，扶荔就不好再多说什么了，只好抿唇而笑，装得乖巧不已。

索性教主也不是要批判赵公明，只是取出一个蒲团命扶荔坐好，深入浅出，仔仔细细为她讲解阵道的基础。

扶荔本就天资聪颖，又有一身功德开道，修行时自有天道开绿灯。

原本通天教主只是心血来潮，教着教着就惊喜地现：这还孩子好的可不止是心性，资质更佳。不管他教多少，这小徒孙都能迅理解，并融会贯通。这种学生，简直是所有老师的理想型！

他不由见猎心喜，越说越多，越讲越深入，恨不得将自己数个元会所有的积累，一股脑全部灌输到扶荔脑中。

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