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参赛版最终回 分班名单下（第1页）

参赛版最终回：分班名单（下）

又是一阵沉默。走廊上的学生越来越少，上课预备鐘声响起。

「那个……」两人同时开口，又同时停下。

陈默深吸一口气：「放学后，图书馆？」

他的声音里有一种试探，一种不确定。这不是高二时那种自然的提议「今天复习哪一章？」，而是一个需要确认的邀约——在新的班级，新的学年，新的距离下，那些约定是否还有效？

雨晴感觉鼻子有点酸，但她用力点头：「好。老位置？」

他们所谓的「老位置」，是图书馆二楼最里侧的那张双人桌。高二下学期，当午休教室太吵时，他们会转移到那里读书。桌子靠窗，窗外是那棵老榕树，阳光透过叶隙洒进来时，会在桌面上投下晃动的光斑。

「那我先上去了。」雨晴说。

陈默站在原地，看着她走上楼梯。直到她的身影消失在转角处，他才转身走向自己的教室。

下午的课程对雨晴来说漫长得像是永远不会结束。新老师、新同学、新进度，一切都让她有种不真实的抽离感。她下意识地想在课本角落画简笔画，但笔尖停在纸上，忽然不知道该画什么。

该画给谁看呢？那个人不在这个教室里。

她想起高二最后一天，她在座位表背面画的那幅画——最后一排的桌椅，猫和狗，伞和心。那张座位表现在夹在她的素描本里，成了一个被封存的记忆。

放学鐘声终于响起时，雨晴几乎是第一个收拾好书包的人。她快步走下楼梯，经过二楼时，视线不由自主地飘向自然组a班的教室。

陈默也刚好走出来。他看见她，点了点头，两人默契地并肩走向图书馆。

一路上没有说话。不是因为尷尬，而是因为都在适应这种新的相处模式——不再是每天见面的同班同学，而是需要特别约时间见面的、不同班级的朋友。

图书馆里人不多。高三的学生大多去补习班了，留下来的大多是高一高二的学弟妹。他们走向二楼最里侧，那张双人桌空着，像是专程为他们保留的。

阳光依旧透过老榕树的叶隙洒进来，在桌面上投下晃动的光斑。一切似乎都没变——同样的桌子，同样的窗景，同样的安静。

但当他们坐下，各自拿出课本时，雨晴还是感觉到了不同。

以前在教室最后一排，他们可以自然地併桌，可以低声讨论，可以分享零食。但在图书馆，需要保持安静，需要维持距离，需要更像……普通的、一起读书的同学。

「今天复习什么？」陈默低声问，声音压得很轻。

「国文第三课。」雨晴也压低声音，「你呢？」

然后就各自埋首书本。偶尔雨晴有问题，会把课本推过去，指着不懂的地方。陈默会接过，在便条纸上写下解题思路，再推回来。全程几乎没有声音，只有笔尖划过纸面的沙沙声。

这不是他们熟悉的互动方式。太安静，太正式，太……有距离感。

一小时后，雨晴终于忍不住了。她从书包里拿出一颗薄荷糖，放在桌子中间，然后推向他那边。

陈默抬起头，看见那颗浅绿色的糖，愣了一下，然后嘴角扬起一个极淡的弧度。他也从口袋里掏出一颗——浅蓝色的，印着星星图案的那种——推到她面前。

两人交换了糖，各自拆开放入口中。清凉的甜味在舌尖化开的瞬间，雨晴感觉那种陌生感好像消散了一些。

「新班级，」陈默忽然开口，声音还是很低，但不再那么紧绷，「还习惯吗？」

「不太习惯。」雨晴诚实地说，「总觉得下一秒你就该坐在教室后面。」

「我也一样。」陈默说，「下意识想回头看窗边的座位，但那边坐的是别人。」

这句话说得很平淡，但雨晴听出了其中的失落。原来不只是她，他也感受到了这种断裂。

「不过，」陈默继续说，从书包里拿出那块她用过的橡皮擦——边缘圆滑，底部写着「晴」字的那块，「有这个在，好像好一点。」

雨晴看着那块橡皮擦，心里涌起一股暖流。她也从笔袋里拿出那个钥匙圈——小猫和小狗并肩坐着的，背后刻着「加油」。

两人对视，然后同时笑了。很轻的笑声，在安静的图书馆里几乎听不见，但足够打破那份陌生感。

「明天还来吗？」陈默问。

简单的对话，但重新建立了某种连结。是的，他们在不同的班级，在不同的楼层，有不同的同学和老师。但他们还有图书馆，还有这张桌子，还有薄荷糖和橡皮擦，还有那个「一起读书」的约定。

离开图书馆时，天色已经暗了。他们并肩走出校门，像高二时无数个放学时刻一样。

「明天见。」雨晴在公车站前说。

「明天见。」陈默回应。

公车来了，雨晴上车前回头看了一眼。陈默还站在原地，手里握着那块橡皮擦，路灯将他的身影拉得很长。

车子啟动后，雨晴从书包里拿出今天的国文课本。在页面角落，她画了两个小小的人，一个在楼上，一个在楼下，中间有楼梯相连。在楼梯的转角处，她画了一张桌子，桌上有两颗糖。

她知道，高三这年会很难。会有堆积如山的考卷，会有喘不过气的压力，会有因为分班而產生的距离感。

但只要记得放学后的图书馆，记得那张靠窗的桌子，记得交换的薄荷糖，记得那句「明天还来吗？」——

他们就能在新的班级、新的距离中，找到新的相处方式。

这就是成长必须学会的事：如何在变化中，守住不变的东西。

如何在分开的座位上，依然感受到彼此的陪伴。

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