魔爪文学

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第104章（第1页）

“……都行。”悸满羽垂下眼睫，浓密的睫毛像两把小扇子，在眼下投下淡淡的阴影，恰到好处地掩去了所有翻涌的情绪，“你做的，都好。”

短暂的课间休息，如同指间流沙，飞速逝去。上课铃声如同冷酷无情的监工，再次尖锐地响起，催促着这些年轻的灵魂回到各自的方寸之地。众人如同被无形鞭子驱赶的羊群，带着残留的倦意和新的焦虑，重新涌回教室，将自己埋进那片由公式、定理、单词和文字构筑的、浩瀚无边的海洋里。

高三的序曲，就在这弥漫着试卷油墨味、少年人汗水味、提神风油精和淡淡消毒水气味的教室里，正式以强音奏响。压力是贯穿始终的主旋律，偶尔的嬉闹与吐槽是零星点缀的间奏，而对未来的迷茫、对即将到来的分离的隐忧、以及那些深埋心底、见不得光也无法言说的晦涩情感，则是回荡在每个人心底最低沉、最持久的、无声的暗涌。

司淮霖翻开了新的数学练习册，冰凉的纸张触感让她指尖微顿。她拿起笔，笔尖在纸面上划开一道清晰而决绝的痕迹，如同她们即将正式踏上的、这条注定布满荆棘、也注定充满离别与抉择的、名为“高三”的征途。

窗外，南国夏日的阳光依旧猛烈得近乎残酷，香樟树的枝叶被晒得油亮，蝉鸣声嘶力竭，仿佛在为这场青春的战役呐喊助威，又像是在做最后的、无力的挽留。

窗内，青春的故事在无数支笔尖下沙沙作响，有人满怀憧憬，有人心生彷徨，而她们的故事，正沿着既定的轨迹，一步步走向那个早已写在命运星图上的、悲伤的结局。每一步，都踩在甜蜜与酸涩交织的琴弦上，奏出无人能懂的、哀婉的预兆。

九月的光与暂别的序曲

九月的栎海港，暑热稍稍收敛，空气里开始掺杂进一丝若有若无的、属于秋天的干燥与清爽。但高三教学楼里的气氛，却与这渐凉的天气背道而驰，愈发显得紧绷和焦灼。倒计时牌上的数字无声而残酷地减少，像悬在每个人头顶的达摩克利斯之剑。

这天晚自习结束，司淮霖难得没有去“拾光”酒吧。她背着沉甸甸的书包，和悸满羽并肩走在回顶楼小屋的路上，月色清凉，海风拂面，却吹不散她眉宇间一抹思索的痕迹。

回到家，刚放下书包，手机就“嗡嗡”地震动起来，是【六班永不为奴！（除非华姐发飙）】的微信群，消息提示瞬间刷了屏。

【欠宝】：[分享链接：xx西湖音乐节全阵容公布！独立音乐盛宴来袭！]

【欠宝】：我靠！我靠我靠！兄弟们！快看这个！

【左少不姓佐】：？啥玩意儿？音乐节？欠宝你还有空看这个？

【天选薇薇第一女alpha】：等等！这个阵容……我看看……回声唱片……下面这个新人推荐名单……[截图jpg]

【天选薇薇第一女alpha】：吉他弦司淮霖？！是你吗霖姐？！这个司淮霖是你吗？！

【英语不及格不换名】：啥？？？我看看！[截图放大jpg]卧槽！真的是吉他弦！司淮霖！霖姐！你要上音乐节了？！西湖那个？！

【我不会玩铠】：？？？真的假的？霖姐牛逼！！（破音）

【胖哥】：[震惊到手里的薯片都掉了jpg]霖姐！你要出道了？！

【周八见一面文文】：！！！恭喜霖姐！吉他弦

群里瞬间炸开了锅，表情包和惊叹号齐飞。许薇烊不愧是冲浪达人，竟然这么快就从音乐节官方公布的海报新人名单里，扒拉出了司淮霖的名字。

司淮霖看着手机屏幕上疯狂跳动的消息，有些无奈地笑了笑。她本来还想考虑清楚再说的，没想到消息走得这么快。她指尖在屏幕上敲击。

【吉他弦】：嗯，刚接到邀请不久，还在谈细节。是回声唱片那边推荐的机会。

【英语不及格不换名】：啊啊啊！真是霖姐！太牛了！请客！必须请客！

【左少不姓佐】：英语不及格不换名你就知道吃！霖姐，这可是西湖音乐节！多大的舞台啊！

【欠宝】：霖姐威武！以后我就是你的头号粉丝！能不能带我去后台？

【我不会玩铠】：带上我带上我！

【天选薇薇第一女alpha】：都别吵！吉他弦霖姐，这是不是意味着你要请假去杭州？去几天啊？

这个问题一出，群里稍微安静了一下。大家都意识到，这不仅仅是值得欢呼的喜事，也意味着短暂的分别。

司淮霖顿了顿，回复。

【吉他弦】：大概需要一周左右。具体还没完全定。

【胖哥】：一周啊……那会落下不少课吧？

【周八见一面文文】：霖姐成绩好，应该能补回来。关键是机会太难得了！

【吉他弦】：嗯，明天我去跟华姐说一下。

放下手机，司淮霖看向一直安静坐在旁边、也看着手机屏幕的悸满羽。“你也看到了？”她问。

悸满羽抬起头，脸上带着清浅而真诚的笑容，眼里像落进了细碎的星光：“嗯，看到了。恭喜你，司淮霖。”她的语气很平静，甚至带着由衷的喜悦，“我就知道，你一定会被更多人看到的。”

司淮霖看着她干净的笑容，心里那点因为可能要请假离校而产生的忐忑，奇异地平复了些许。她知道，悸满羽是真心为她高兴。

“可能会去一周。”司淮霖又说了一遍，像是在确认，也像是在观察悸满羽的反应。

“去吧。”悸满羽的声音依旧轻柔，却带着一种不容置疑的支持，“这么好的机会，怎么能错过。功课……等你回来，我帮你补。”她晃了晃手里的笔记本，那是她记得密密麻麻、条理清晰的课堂重点。

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