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贡院之内,肃静无声,唯闻纸页翻动与研墨之音。
试题木牌高悬,论前汉与本朝经略西域。
这一行字映入眼帘时,李风眸光微动,却并无半分意外或紧张。
唐朝的科举可不是明朝的八股文,而是分为进士科跟明经科,这两者是截然不同的。
这类似于报考志愿,而进士科则是多是自视甚高、才华横溢、有远大政治抱负,愿意挑战最高难度的考试,以换取最光明的前途。
明经科主要就是考儒家经典了,这个难度较小,需要扎实的儒学功底。
而李风乃是道门推荐的道举,自然是进士科,因为进士科主要是策论,然后儒为辅。
李风于号舍中安然端坐,并未急于动笔。
双眸微阖,心神已沉入在玄武门格物近一年的感悟之中。
那沉淀的历史厚重感,那王朝兴替,万民命运交织的磅礴气运,此刻与这道试题产生了奇妙的共鸣。
“前汉……本朝……”
李风心中默念,嘴角泛起一丝了然的笑意。
李风深知,科举文章,绝非逞个人意气之所,首要在于合势。
对于唐朝跟汉朝对待西域是不同的,但是当科举试题出来的时候,出题之人已经有了针对西域的备案了。
这便是势已经形成了,不能义气行事,来逆势而行。
比如,朝廷定下对待西域的策略是羁縻夷狄与怀柔远人,而考试者却要一味的推崇汉武,那么能够高中虽然有可能,但是可能是举步维艰。
李风是清楚唐皇汉武之间的区别,一个劈开生存空间,一个想要天下归心的盛世。
而李风清楚,当朝陛下雄心万丈,志在超越前古,构建无上伟业。
此时若一味推崇汉武旧事,纵然言之有理,亦是拂逆了当今的势。
更何况,在格物玄武门后,李风比任何人都更清晰地认识到,顺势而为,和光同尘之道。
“既如此,便以此势为基,做一篇锦绣文章。”
心意既定,他不再犹豫。
取过上等宣纸,铺陈案上。
一手轻挽袖口,另一手执起那支狼毫笔,在端砚中饱蘸浓墨。
笔尖触及纸面,如蛟龙入海,一股精纯平和的浩然正气自然流转于腕间,融入笔意。
李风已是先天,下笔从容,力透纸背,一行行挺拔俊秀、风骨嶙峋的楷书便流淌而出。
天下之大患,在于有形之敌国,而无形之人心也。
山川之险,非社稷之固,甲兵之利,非王道之基。
故经营西域,不在辟千里之疆,而在收万国之心,不在获汗血之马,而在布华夏之礼。
昔汉武之世,倾四海之财,竭天下之力,以求通西域。楼兰臣而复叛,大宛服而更争。及至季世,玉门关闭,河西凋敝。何也?其志在断匈奴之臂,其功在张一己之威。以力取之,终为力所困。此贾生所谓攻守之势异也,而其本在仁义不施。
今陛下承天受命,德覆寰宇。突厥稽颡,吐谷浑内附。
当此之时,若复效汉武故事,是弃明月而求萤火,舍嘉禾而植荆棘。
窃以为,当行以天德驭西域,以人心为长城之策。
何谓天德?
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