魔爪文学

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10扑空（第1页）

宾利越野缓慢地开过，尾风连片落叶都扫不起。街边行人从没见过外形如此招摇、车速却如此保守的豪车，纷纷投去视线，目送着流线型的车身一头扎进小区地下停车场，尾灯隐没在黑暗里。

这车捡了个空车位大剌剌地停下，车门一开，闻允从副驾驶的座位上下了车，忍不住问：“你出过车祸是么？”

“怎么可能？”严崇山把车门砰一声关上，手掌在车顶上拍了拍，“我绝不可能拿我七位数的爱车冒险好吗？”

——七位数，这个单位到底靠什么来支撑严崇山开这种车？

闻允吐出一口气：“我以为是车祸给你留下过ptsd，领导，您的爱车去参加车兔赛跑，兔应该能取胜。”

“年轻人安全意识就是差劲，”严崇山不满地教育他，“道路千万条安全第一条，等真出事了就来不及了！又不赶着投胎，开那么快干嘛？”

两人拌着嘴往电梯厅走——严崇山管汪主任要了李芸芸家里的地址，他们来找李芸芸的家人了解点情况，顺便看看有什么附着“执念”的物品能物尽其用。

这个小区地段不错，房子也挺新，电梯里还点了香薰。闻允按下楼层按键，想起自己待字闺中、估计这辈子也不可能租出去的公寓，问严崇山：“这小区至少要三万一平吧？”

严崇山一耸肩：“不知道，我只知道哪些楼盘十二万一平。”

闻允听得牙痒，碍于上班第一天就揍领导很可能丢工作，他趁电梯门开，一马当先地走了出去，对严崇山实施了一个眼不见为净的政策。

他对照着提示找到了门牌号，但按了两轮门铃，屋子里都没人出来。

随着一声“咔哒”的轻响，对面的门反而开了，一个怀里抱着婴儿的女人探头探脑地看了他们一眼，好奇地问：“你们找谁啊？对面已经搬走了。”

闻允不由得和严崇山对视了一眼。

他们来之前就给李芸芸的父亲打过电话，但是没人接听，他们还以为是对方工作太忙了，想着来碰碰运气，说不定李芸芸的母亲会在家里——结果竟然人去楼空。

闻允先朝女人笑了笑，对她的提醒表示感谢，随后问：“他们是什么时候搬走的？”

那女人摇了摇头，同情地说：“唉，哪有什么‘他们’啊，我对门儿那个李先生没老婆，就一个女儿跟他相依为命，后来……”

似乎是觉得晦气，女人忌惮地看了一眼四周，压低声音：“后来那姑娘不是跳了吗？李先生就剩自己一个人啦！估计他觉得住在这儿睹物思人容易难受吧，丧事办完没多久就走了。”

严崇山点点头，朝她简短道：“我们是警察，来查案的，您有李先生的新地址么？”

婴儿在襁褓中发出几句含糊的呓语，女人听见“警察”俩字，拍着怀里的孩子，生怕惹上事儿似的，连忙说：“我和李先生不熟的，要么你们问问别人吧。”

说完，她缩回自己的家里，将门又关上了。

严崇山感慨道：“唉，人民公仆怎么会沦落到这个地步？”

闻允慢悠悠地说：“我小时候我妈就这么威胁我的，‘不吃药警察叔叔会把你抓走’，你们人民公仆在广大群众心里最大的作用，估计是止小儿夜啼吧。”

严崇山有点意外，他以为对闻允这种边界感比较强的人来说，“童年的事”和“家里的事”都属于“个人隐私”，不会主动对他说，没想到闻允突然提起这一茬儿。

他顺着闻允的话，脑补出一个不吃药的、眼里含着两泡泪的小孩儿，硬是把自己逗笑了。

闻允莫名其妙地想：这人笑什么呢，没听出来我在损他吗？

严崇山笑够了，才问他：“嗯，你刚给李建安打电话，提示是‘暂无人接通’还是‘正在忙’啊？”

——李建安是联络簿上李芸芸父亲的名字。

闻允：“无人接通，他应该不是刻意挂我们电话，就是没接到。”

严崇山故态复萌，他自己屁事不干，往地上大蘑菇似的一蹲，开始发号施令：“那你再打几个看看，万一接了呢。”

闻允拿他没招，只好杵在别人家门口打电话，陆陆续续拨了三四个，电话终于接通了。

闻允立刻说：“李先生您好，我们是公安部门的，想向您了解一下……”

话还没说完，通话立刻被挂断，嘟嘟的忙音从听筒里传了出来。

闻允：“……我说了什么吗？”

严崇山贱嗖嗖地回他：“你们人民公仆的作用只有止小儿夜啼啦~”

闻允忍不住踹了他一脚，严崇山哈哈大笑着站起来。

严崇山：“来，电话给我，我打几个试试。”

在闻允不信任的注视下，严崇山信心满满地录入了李建安的手机号，点击拨通——他比闻允还惨，通话直接跳过了“对方正忙”的提示，进入了“转接语音信箱”的环节。

李建安可能直接拦截了所有陌生号码。

闻允一看严崇山受挫就挺高兴，提醒了严崇山一句：“乔老师家也在这附近，要不去找她一趟，她说不定能有学生家长的其他信息……比如工作单位什么的。”

严崇山扫一眼他微微带笑的脸，伸了个懒腰，慢悠悠地说：“行，闻爱卿言之有理，那走吧……你认路吗？”

闻允惜字如金地点头。

乔老师确实住得离李芸芸家里挺近，凭严崇山那龟爬似的速度，竟然五分钟不到就开到了。

闻允带着严崇山在小区里穿行，自顾自地说：“不知道她在不在家……今天全校停课一天，她应该在吧？”

从闻允的状态及行为里，严崇山解读出一种叫做“期待”的东西。

闻允把乔老师看得很重，他不由得有些好奇，到底是个什么样的老师，能让学生这样敬爱。

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