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不过在安陆明接过后,丁先琦就放心了起来。
意思还是类似的意思,不过就是委婉了些,和正常病例差不多了。
体现在总结一块:“需要进一步加强细致诊断能力,快速反应能力、精细操作能力……”
安陆明看完,抬头:“就这个,让你学得很快?”
同时,安陆明把纸递给了其他人。
“安老师,当然不是,急诊科的老师们,很擅长止血,一些理念、操作的技术,如果细细咀嚼,都可以让人回味很久。”
“根据这些东西去思考,去反思,可以知道止血的本质,就是在于拯救生命体征的散失,一切目的,都指向于此。”
“经历患者出血、休克、死亡时,会让神经紧绷,或许在这种过程中,会对人产生精神历练。”
“反馈到应变能力中来。”
无能为力久了,就会爆发。
这是郭子源自己的亲自经历。
区别是,前世的郭子源,爆发了自己的人情世故,对自己的老师猛舔,去学技术。
那么,这一世,自己激活一下潜力,也没有人会觉得不对吧?
这个世界,存在着天才和变态的!
吴建国主任放下纸后,问:“我听你老师说,你不想走特考程序?”
“怎么了?对我们上次的想法和处理方式有意见?”
;现在,郭子源不是把他们给架上了么?
郭子源讲了,我一旦过了特考,走了程序,你如果安排了其他人下乡,哪怕他们快结束了,也要滚回来让位!
然后,转头,郭子源就把闯特考的关键考试项目都给闯通了。
只是还留了一点细枝末节,我就是不走程序?!
郭子源摇头:“不是,吴老师,我怎么可能这么想呢?”
郭子源只是把自己的目光,移动到了丁先琦身上。
丁先琦被郭子源盯得有些发毛:“我不是博导!”
郭子源没说话,就只是看着丁先琦。
现在,医院里的博导名单还没出。
郭子源就假装自己不知道!
马川峰教授这会儿有点尴尬了,吸了吸鼻子:“你的意思是不是,要科室里,给丁教授搞一个博导名额?”
“你对我们科的其他博导,都不太满意?”
上次郭子源就当着所有人讲过这种话,马川峰就直接问了出来。
这话,其实有点引火的意思。
然而,郭子源早有回复:“马老师,并不是这样的,我现在的老师就是丁老师。”
“如果他可以带博士的话,我就继续跟着他,这样还可以更好地多和老师请教。”
“马老师、安老师,还有陈支源老师,侧重的手术方向都略有不同,我比较贪心,就都想学一点。”
选了博导,从一而终。
没有选博导的话,倒是可以四处蹭,这个想法也没错。
吴建国主任把话接了过去:“你这里的想法,有些极端!”
“你为什么要这么极端地走路呢?”
“按部就班不好吗?”
吴建国没看到郭子源的原话,但他也能读得出来郭子源的原话。
郭子源看了看吴建国,又看了看自己的师爷,声音终于带了点委屈:“师爷,我没按部就班地走吗?”
“您是知道的啊?”
“我其实想躺着走的。”
黄钊这爷爷辈当时心态就崩了!
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