魔爪文学

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第82（第1页）

郭奇被他瞪得更害怕了，抱着球小跑到方恒斌面前：“你看…”方恒斌看见了五指洞，他骇然抬头。尤异就在他对面，举起接球的右手，五根毫发无伤的指头，装逼一样蜷了蜷。“操！”方恒斌冲过去。尤异侧身掠过他的拳头，左手瞬间伸出，一把揪住他衣领，在高个子反应过来前，以迅雷不及掩耳之势将他抓起来，拍倒在地。尤异直起身，居高临下俯视他，拍了拍巴掌。灰尘四起。女生们欢呼尖叫。郭奇满头大汗，大喊着帮老大找回场子：“笑什么笑！不准笑！”方恒斌爬起来，怒目圆瞪，只消一个照面他就清楚地意识到，对面的白斩鸡出手只有残影，且力大无比，论打架，他不是他的对手。“篮球。”方恒斌不甘地挑衅：“会不会。”尤异挑了下眉毛：“不会。”他甚至笑了下：“你教我？”方恒斌总觉得他在说：你在教我做事？“哼，”方恒斌扬下巴，“来。”尤异穿着海绵宝宝联名t恤，下身一件黑短裤，整体着装十分休闲。他挥了挥胳膊，百无聊赖地上场了。他顶了苏浩杰的位置。一开始，尤异的确抢不到球，围观群众都替他捏一把细汗。方恒斌铁了心戏弄他，运球在尤异面前虚晃，尤异起跳去拦，方恒斌猛地一拐脚，把球从他身侧传给郭奇，郭奇起跳投篮，哐地一声，篮球拍过球框。假动作，虚晃一招。尤异双脚落地，面无表情。方恒斌擦了下鼻尖，朝他竖中指。尤异还是没反应，淡漠转身，回到自己适合的防守位。苏浩杰表现出关心：“你没问题吧？”尤异眼也没抬：“与你无关。”苏浩杰：“……”事实证明，他的担心纯属多余。苏浩杰没见过比尤异适应更快的人，他的学习能力超出所有人预料，在第一场大比分落后的情况下，第二场开始，尤异就像突然开了窍。运球、追球、拦球、扣篮、假动作，就连难度较高的三分球他都会了。围观群众目瞪口呆。尤异甚至云淡风球，边跑球边给追得气喘吁吁的方恒斌播报：“跳，举手，投篮。”砰，三分。方恒斌：“……”尤异：“没吃饭吧。”方恒斌怒不可遏：“敲你嘛！”接下来方恒斌就没有摸到过球。尤异在场上跑来跑去，篮球在他手里左旋右炫，他可以在场地上各种位置准确无误地投篮，落地后再轻描淡写地来一句：“太简单了。”方恒斌气得想揍他。篮球在尤异指尖转了一圈，眼角余光闪过熟悉身影。讨厌的气息，在看台那边。尤异头也没回，抓着球一转身抛过去。就像抛掷铅球，那球裹挟着尤异全力一击，掀起风声，炮o弹一样砸向看台。有人接住了球。篮球在他掌心打了个转，停下来。那人站起身。作者有话说：boss：是我，没想到吧ojpg文武双全是个相貌清俊的男人，西装革履。他戴着眼镜，文质彬彬的模样，将球抛回给追过来的尤异。尤异抬头望向他，目露警惕。“你好，”戴眼镜的斯文男人说，“尤异。”“很高兴认识你。”男人看似在对他说话，眼睛直直望进他的视线里，微狭长眸。他好像又没有与他对话，而是通过他，看向别的人：“我是你的老师，下次见。”呼吸微滞，心脏仿佛处于时间停滞的刹那，暂停了跳动。秋日的长风卷过梧桐树林，街道尽头，被丢弃在岁月深处的男人朝他伸手。——“你好，很高兴认识你，接下来一段时间，我将担任你的老师……”头疼欲裂。尤异抱住脑袋。方恒斌追过来：“你还打不打？”尤异呆呆地抬起眼帘，望向空无一人的看台，神色迷茫。方恒斌抬脚踹他，尤异下意识躲开，猝然回头。那眼神凶骇可怕，方恒斌条件反射退后半步。“看见了吗？”尤异压低嗓音。方恒斌总觉得如果不回答，看尤异那眼神，会直接杀了他。到底是个十八岁的小年轻，尤其擅长欺软怕硬，方恒斌悻悻：“看见了。校外的吧，刚刚就走了，你一直站在这里。”尤异愣怔：“我站在这里？发呆？多久？”方恒斌不爽：“两三分钟。”看见他的时候。尤异心想，他的时间停滞了。球局持续到周秦他们过来。尤异每次扣篮，全场女生都会起跳尖叫。白皙的皮肤落下汗水，帅气漂亮的脸蛋浮上挥汗如雨后的微红，他仿佛将自己沉浸在球局中，试图忘记刚才突然出现的陌生人。但尤异脑海里，翻来覆去都是那个人，反复地对他说：“我是你的老师。”这种感觉，令人，十分、非常、特别、尤其，不舒服。胸口像压了一块大石，闷得人心慌。偏偏他什么也想不起来。周秦和梅轻怡出现了。“尤异。”周秦喊他。于是周围的学生都知道了他的名字。尤异扔了球，方恒斌他们几人循着声音回头。周秦朝篮球场招手，尤异快步走向他。“有发现吗？”周秦问。尤异魂不守舍，点点头，俄而，意识过来般，再度摇头。周秦哭笑不得：“是有，还是没有？”“没有。”周秦没说什么，揽住他的肩膀，拍了拍。这么多年轻学生仔面前，他也不好随手牵起尤异。尤异在走神，他看出来了。从尤异见到黑镜开始，他的状态就一直不对，时不时神游天外，一副心神不宁的模样。梅轻怡问：“你找镜子了吗？”尤异呆怔：“什么镜子？”梅轻怡：“……”他深吸一口气，无情吐槽：“光顾着打篮球，在小姑娘面前装逼了吧。”尤异：“……”三人一边交谈，一边远离操场。周秦耐心解释：“梅学成那面铜镜，摄魂镜，还记得么？”“…”尤异想起来了，老实承认：“我忘了。”“没事，一会再去找找。”周秦说了下他和梅轻怡的发现：“这所学校的学生素质参差不齐。我们把主要目标锁定在家境贫寒的学生。”

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