魔爪文学

手机浏览器扫描二维码访问

第5章（第1页）

【彭格列。】

泽田纲吉默默地把这个词记在了心里，这个名为彭格列的地方，或许有着跟他父母有关的事情。只要找到这个地方，或许泽田纲吉就能弄清楚到底发生了什么事情了。

为此，泽田纲吉必须要好好学习才行。

【妈妈说过，好好学习的话就能变得很厉害了！】

【我要变得更厉害，然后找到彭格列！】

对双亲安危的担忧，让泽田纲吉忽略了他的大脑一直不断给他发送的警告。

[这里，很不对劲！]

自从泽田纲吉清醒后，他的直觉就在不断的告知他这个消息。

虽然泽田纲吉一直生活在并盛，但是通过父母亲给他买的启蒙玩具当中，他也逐渐的了解到了一些关于世界的情况。

泽田纲吉所在的国家，是位于广袤大海当中的一个海岛。虽然泽田纲吉还没见过海，但是据说只需要开几个小时的车就能看到。

但是现在泽田纲吉现在所在的名为木叶的村子，却是在极其深的内陆当中。

木叶、包括木叶所在的这个国家，都是不近海的。

【这里，是别的地方。】

【离并盛、离他的家很远很远的地方。】

【不过没关系，只要我长大了，变得像爸爸一样厉害，就能找到彭格列，回到家了！】

泽田纲吉自信满满地想到。

作者有话说：

等查克拉忍术的概念出来，27就知道自己已经到了别的世界了...

另，由于世界观的关系，27是学不会忍术的，因为他体内没有查克拉......

不过没关系，直接给27安排上仙术

第4章

交朋友

简单的下马威过后，便是正式的课堂。

第一节课教的就是识字，在这个世界，平民是不会有识字的机会的，而作为一名忍者，要是不识字的话是绝对不可能的。一个忍者要是大字不识一个，连任务书都看不懂，那还怎么执行任务？

因此，入学忍者学校的新生的第一堂课，就是识字。

对于家里本来就有人当忍者的学生而言，识字这项课程是十分多余的，但是对于平民来说，却是十分必要而且能够受益一生的课程。

就算最后他们没能成为一名忍者，但是凭借着在忍者学校学习到的知识，也足以让这些出身贫寒的孩子受益一生了。这同样也是无数的平民愿意把他们的孩子送到忍者学校学习的最根本的原因。

忍者学校目前的学制是五年，在这五年的时间里，学生们需要学会识字，把各国的地形记在脑海当中，并且学会分析地形布置陷阱，还需要学会数量繁多的暗号文字并且融会贯通。同时还需要学会三身术和最少一个属性的遁术。而且，忍者学校并不是你顺利读完五年就能毕业的，在学生毕业的时候，会面临一次毕业考试，分笔试和忍术实践。其中，忍术实践是影响到学生能否顺利毕业的决定性因素，而笔试反而并不是特别重要，只是为了进一步测试学生的综合素质以此作为分班的基础。

当然，五年的学习时间并不是固定的，对于那些天才来说，他们只需要花两三年就能达到毕业水准并且申请提前毕业。

因为面前的萝卜头都是刚刚入学还什么都不懂的新生，而且都还是没有任何基础的平民，五郎老师在第一天也并没有教导什么过于深奥的内容。

识字、身体锻炼以及教授查克拉提炼的方法。

这些对于别人来说或许无比简单的内容对于泽田纲吉来说却跟登天一样困难。从入学测验就可以看出来了，泽田纲吉的身体素质比起同龄人来说要差了很多，只是完成五郎老师布置的最基础的训练，就已经让泽田纲吉累得只想一直趴在位置上。并且，泽田纲吉早在之前就发现了，忍者学校分发下来的课本里的文字对于他而言就像天书，里面的文字他一个也看不懂。

要知道泽田纲吉早在一年前就在母亲的教导下开始学习认字了，虽然泽田纲吉还只是刚刚能认清五十音和部分单词，但是在日常生活当中常见的单词和短语基本都能认得了，算起来的话，泽田纲吉也算是认识不少字了。但是现在泽田纲吉却无端端的变成了文盲。

明明能够和别人进行交流，一些认识的东西的叫法也没有改变，但是上面的文字却变得无比的陌生。生活当中出现的这些异变让泽田纲吉觉得恐慌，理智和从小至今的生活常识都在告诉他遇到了困难就去寻求大人的帮助，但是不断叫嚣着的直觉却让他保持警惕保持缄默。这种情感和理智之间的撕扯让泽田纲吉不知如何是好，因为目前还未有人教导过他遇到这种事情应该如何去做，于是泽田纲吉选择了顺应本心，他保持了沉默。

一整天的学校生活耗尽了泽田纲吉的所有精力，处在陌生环境的不安感更是让泽田纲吉忘记了原本要去找刚刚认识的朋友波风水门的事情。

最后，还是在校门口和波风水门偶然的相遇，让泽田纲吉回想起自己一开始的想法。

“阿纲，我们一起回家吧！”笑容灿烂的金发少年对着泽田纲吉发出了邀请。

泽田纲吉连忙点头，心里止不住地涌出了喜悦，脸上溢出了笑容：“水门，我们一起回去吧！”

这个时候，泽田纲吉才发现，波风水门原来是住在他的楼上。

而泽田纲吉所住的这栋楼，是三代火影专门划出来给无父无母的<ahref=https:tags_nanguer.htmltarget=_blank>孤儿居住的公寓。

请关闭浏览器阅读模式后查看本章节，否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。