人的一生该怎样的活着(瑶乾靖)_第91章岁孩子的变化

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第91章岁孩子的变化（第1页）

一、古代12-13岁孩子的称呼

在古代，12-13岁的孩子有特定的称呼。对于女子来说，12岁被称为“金钗之年”。这时的女孩子开始有了一些少女的模样，间常佩戴金钗等饰物，象征着逐渐步入青春期。13岁女孩被称为豆蔻年华，这是一个充满诗意的年龄称谓。“豆蔻年华”中的豆蔻是一种植物，其含苞待放之时，形态娇美，用来形容13岁的少女最为贴切。这个称谓体现了古人对这个年龄段孩子的一种美好想象和诗意描绘。它不仅仅是一个简单的年龄代号，更蕴含着古人对这个年龄段孩子所具有的青春萌动、纯真无邪状态的一种文化诠释。对于男子而言，12-13岁被称为“舞勺之年”。这个年纪的男孩子开始学习文舞，为日后的成人礼和承担社会责任做准备。

二、身体变化

（一）生理育

1.身高体重增长：孩子正处于青春育期，身高和体重增长迅。一般来说，男孩每年可增长7-9厘米，女孩每年增长6-8厘米。体重方面，男孩每年可增加5-7千克，女孩每年增加4-6千克。身体的比例也在生变化，四肢逐渐变长，躯干相对变窄。

2.性征育：女孩开始出现乳房育、阴毛和腋毛生长，月经初潮也可能在这个年龄段出现。一般乳房育最早，随后是阴毛和腋毛的生长，月经初潮通常在乳房育后的2-3年出现。男孩则出现睾丸增大、阴茎增长、阴毛和腋毛生长、变声等现象。睾丸增大是男孩青春期开始的标志，随后其他性征逐渐出现。

3.身体机能增强：心肺功能不断提高，心脏收缩力增强，肺活量增大。这个年龄段的孩子可以进行一些较为剧烈的运动，如跑步、游泳、篮球等。肌肉力量也在逐渐增强，男孩的肌肉增长度相对较快，女孩则相对较慢。

4.生理机能变化：孩子的心脏容积和心肌力量逐渐增强。心脏每搏输出量增加，心率相对儿童时期会有所降低。例如，在安静状态下心率可能在7o-9o次分钟。这使得他们能够适应更复杂的身体活动需求。孩子的肺活量逐渐增大，呼吸频率相对降低。这是因为随着身体的育，胸廓的扩大和呼吸肌的增强，使得肺部能够容纳更多的空气并且更有效地进行气体交换。这有助于他们在运动和日常活动中更好地获取氧气，满足身体的能量需求。

（二）身体变化带来的影响

1.自我意识的改变：随着身体的育，孩子对自己的外貌和身体形象更加关注。他们可能会对自己的身高、体重、容貌等方面产生不满或焦虑，尤其是在与同龄人比较时。这种自我认知的改变可能会影响孩子的自信心和自尊心，家长和老师需要给予正确的引导，帮助孩子树立积极的自我形象。

2.自我价值感的探索：这个年龄段的孩子开始思考自己的价值和意义。他们不再仅仅满足于他人的评价，而是试图从内心寻找自己的优点和特长。例如，他们可能会参加各种兴趣班或者社团活动，希望在这些活动中现自己的潜力，从而建立起自己的自我价值感。如果在某些方面取得成功，他们会感到自豪和满足；反之，如果遭遇失败，可能会产生自我怀疑和沮丧的情绪。

3.社交行为的变化：身体育的差异可能会导致孩子在社交中产生一些变化。育较早的孩子可能会在同龄人中显得更为成熟，更容易受到关注和欢迎；而育较晚的孩子可能会感到自卑或不安，影响他们的社交积极性。此外，身体育也可能会引孩子对异性的好奇和关注，开始出现一些早恋的现象。家长和老师需要及时关注孩子的情感变化，给予正确的性教育和引导。

三、生理变化

（一）大脑育

1.认知能力提高：孩子大脑育迅，认知能力不断提高。他们的注意力更加集中，记忆力增强，思维更加敏捷。开始能够进行抽象思维和逻辑推理，能够理解一些较为复杂的概念和问题。

2.情绪调节能力展：大脑中的情绪调节区域也在不断育，孩子的情绪调节能力逐渐增强。他们开始能够更好地控制自己的情绪，应对压力和挫折。然而，由于青春期的情绪波动较大，孩子仍然可能会出现情绪不稳定、易怒、焦虑等问题。家长和老师需要给予孩子足够的理解和支持，帮助他们学会正确地表达和调节情绪。

（二）内分泌变化

1.激素水平波动：青春期是内分泌系统生重大变化的时期，性激素、生长激素等激素水平的波动会对孩子的身体和心理产生影响。性激素的分泌增加会促进性征的育，同时也可能会影响孩子的情绪和行为。生长激素的分泌则促进身体的生长育。

2.内分泌变化带来的影响：激素水平的波动可能会导致孩子出现情绪波动、失眠、食欲改变等问题。家长和老师需要关注孩子的生活习惯和情绪变化，及时给予帮助和支持。此外，内分泌变化也可能会影响孩子的学习和注意力，家长和老师可以通过合理的安排学习时间和活动，帮助孩子提高学习效率。

四、性格改变

（一）自我意识增强

1.独立思考能力提高：孩子开始有了自己的想法和观点，独立思考能力不断提高。他们不再盲目听从父母和老师的意见，而是开始尝试自己做出决策。这种自我意识的增强是孩子成长的标志，但也可能会导致与父母和老师的冲突。家长和老师需要尊重孩子的意见，给予他们适当的自主权，同时也要引导他们正确地思考和决策。

2.关注自我形象：随着身体的育和自我意识的增强，孩子对自己的外貌和形象更加关注。他们可能会花费更多的时间在打扮自己上，关注时尚潮流，追求个性和独特。这种对自我形象的关注可能会影响孩子的学习和社交，家长和老师需要引导孩子树立正确的价值观，注重内在品质的培养。

（二）情绪波动较大

1.喜怒无常：青春期的孩子情绪波动较大，喜怒无常。他们可能会因为一点小事而高兴或难过，情绪变化非常迅。这种情绪波动可能是由于激素水平的变化、身体育的压力、学习和社交的压力等多种因素引起的。家长和老师需要给予孩子足够的理解和支持，帮助他们学会正确地表达和调节情绪。

2.叛逆心理：孩子开始出现叛逆心理，对父母和老师的权威产生质疑。他们可能会故意违抗父母和老师的命令，表现出不听话、顶嘴等行为。叛逆心理是孩子成长过程中的正常现象，家长和老师需要以正确的方式对待孩子的叛逆行为，给予他们足够的尊重和信任，同时也要引导他们树立正确的价值观和行为准则。

（三）社交需求增加

1.渴望友谊：这个年龄段的孩子开始更加渴望友谊，他们希望能够找到志同道合的朋友，一起分享快乐和烦恼。开始将更多的精力放在与同伴的交往上。他们渴望融入同龄人的群体，获得归属感。家长和老师可以鼓励孩子参加一些社交活动，如社团、俱乐部等，帮助他们扩大社交圈子，结交更多的朋友。

2.关注他人评价：孩子开始关注他人对自己的评价，尤其是同龄人的评价。他们可能会因为他人的赞扬而高兴，也可能会因为他人的批评而难过。家长和老师需要引导孩子正确看待他人的评价，不要过分在意他人的看法，树立自信和自尊。

3.与家长关系的调整：这个阶段，孩子与家长的关系开始生微妙的变化。他们不再像小时候那样对家长言听计从，而是开始有自己的想法和主张。他们可能会与家长产生矛盾和冲突，例如在学习、生活习惯、穿着打扮等方面。这是因为他们试图摆脱家长的过度控制，争取更多的独立和自主空间。然而，在内心深处，他们仍然需要家长的关爱和支持。

（四）兴趣爱好的分化

1.广泛探索兴趣：孩子处于一个对世界充满好奇的阶段，他们会广泛地探索各种兴趣爱好。可能会对音乐、绘画、体育、科学实验等多个领域产生兴趣。这种广泛的探索有助于他们现自己真正热爱的事物，为未来的职业选择和个人展奠定基础。例如，一个孩子可能在这个年龄段参加了绘画班、足球训练班和音乐社团，通过不断地尝试来确定自己的喜好。

2.兴趣的深度展：一旦他们现自己感兴趣的领域，就会开始深入学习和研究。他们不再满足于表面的了解，而是希望在这个领域取得一定的成绩。比如，对科学感兴趣的孩子可能会开始阅读一些专业的科普书籍，参加科学竞赛等，不断提升自己在这个领域的知识和技能水平。

五、结论

12-13岁是孩子成长过程中的一个重要阶段，他们正处于青春育期，身体和生理变化迅，性格也在逐渐形成。家长和老师需要关注孩子的成长变化，给予他们足够的理解、支持和引导，帮助孩子顺利度过这个重要的成长阶段，为他们的未来展奠定坚实的基础。

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