魔爪文学

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第74章（第1页）

&esp;&esp;——答：学校老师对她的关注突然增多，上课时频频看向她，叫她起来回答问题，她无法继续开小差。

&esp;&esp;“你再说一遍！开小差？”元和一掌拍在桌子上，一脸愕然。

&esp;&esp;“据我了解，解析自我构造了一个庞大的知识架构，一年级的课本知识在她的已学范围。低年级的老师为了更好地过渡不同的学习阶段，常常会把一个知识点翻来覆去地讲，不断重复，而这种重复对解析来说是无意义和无效的。”

&esp;&esp;“她觉得无聊，所以开小差？”元和难以置信，却又觉得理所当然。他有时上课也这么干，坐姿端正，目不斜视，脑袋神游。

&esp;&esp;“无聊倒是其次，但是学习重复的内容是对时间和精力的一种浪费。”

&esp;&esp;元和一针见血地指出：“这是你的想法吧。”

&esp;&esp;“是啊，所以后来我跳级了。”元璟无所谓地挥挥手，从解析与他的相似之处继续切入，“解析每天都看书，阅读量极大。她的知识架构主要是从书籍中获得并转化建立的，因此当她遇到自己无法解决的问题时，例如老师总是打扰她独自思考，她的第一反应是向书籍求助。”

&esp;&esp;有些崩溃的元和：？？？

&esp;&esp;第一反应，向书籍，求助！

&esp;&esp;两元一解问答，no12，中场休息。

&esp;&esp;绝望的元和选手：哥不如书。

&esp;&esp;【作者有话要说】

&esp;&esp;看文愉快。

&esp;&esp;内情

&esp;&esp;元和恍然大悟：“怪不得她请假两天，一直泡在图书馆里，还借了许多书回来。”

&esp;&esp;“当她发现解决困局的办法后，她不再请假，回到学校，将办法学以致用，我们可以从她回归学校之后的正常生活得到反馈——她的解决办法奏效了。”元璟逻辑严谨地做了一个小结。

&esp;&esp;“解决办法？”元和回溯日常的点点滴滴，心中隐隐有答案浮现。

&esp;&esp;“随时展开，随时停止，思绪不受干扰、中断。”元璟推断道，“两种情况，一是短暂的思考，复述或回忆某些知识，加深印象；二，她把心神转向外界，时刻关注外界情况。”

&esp;&esp;转向外界，关注外界。元和拧眉，在心中默念思索。

&esp;&esp;解析从图书馆借阅回来的书籍名单；停留在他人面容上的时间；眨眼的频率；观察时手指的动作；偶然一瞬的皱眉……

&esp;&esp;——哥哥，好朋友是不是要坦诚相待？

&esp;&esp;他骤然想起，刚才解析在厨房里问他的这一句没头没尾的话，看向沈思默想的元璟：“哥，在你们动笔之前，解析的态度如何？”

&esp;&esp;“专注……”元璟醍醐灌顶，解析站在门口和他交谈时，眼神便格外笃志，可那时他们的谈话内容只是纸张的来处和去处。

&esp;&esp;元璟的视线不由自主地落到草稿上，解析同样对心理学也有所了解，有一个不可思议的想法涌到嘴边：“微表情解析？”

&esp;&esp;“解析在解析面部微表情？”解析的学以致用对象——元璟：我可能辅修了一个假的心理学学位。

&esp;&esp;元和点点头，把解析问他的那句话告诉元璟：“哥，你可能错失了一个和解析成为好朋友的机会。”

&esp;&esp;经历双重打击的元璟：“……”

&esp;&esp;也许是上天都为元璟的可悲遭遇感到痛心，半夜，天空下起了瓢泼大雨。

&esp;&esp;大颗的雨滴如脱缰野马般从天而降，携裹着狂风敲打窗户，蜿蜒凌厉的闪电一道又一道地划开夜幕，哗啦啦的大雨夹杂着轰隆隆的雷声，粗暴地唤醒了酣睡的元和。

&esp;&esp;飕飕的冷风从缝隙里无孔不入地浸润卧室，虽然门窗紧闭，身上还盖着毯子，元和却一点儿也没觉得闷热。

&esp;&esp;坏了，窗户还开着通风透气呢！这是元和的第一反应。

&esp;&esp;身体比意识行动更快，浑浑噩噩的元和下床踩到冰凉光滑的地板时，稍显清醒，抬眼一看，窗户关的严严实实，覆盖其上的窗帘边角连一丝打卷也无。

&esp;&esp;大床的另一边，床头放着叠的整整齐齐的薄被，像一块方正的豆腐块儿，床上空无一人。

&esp;&esp;元和摸黑走进浴室，打开水龙头，掬起一捧冷水往脸上扑，冰冷的凉水瞬间唤醒了元和的神智。

&esp;&esp;他随手扯下一条毛巾擦干面部的水迹，走出卧室时，眼睛瞥到床头柜上明明灭灭的计时器。阴冷的白光在黑色的电子屏幕上闪烁，硕大的数字昭告元和：2：30。

&esp;&esp;阳台的排水系统做的很好，无奈狂风骤雨一次又一次地卷土重来，走廊上还是积蓄了不少雨水。元和在电闪雷鸣中蹿进解析的房门，小心翼翼又迅速地关上房门，将风雨阻隔在外。

&esp;&esp;解析的床前地板上坐着一个人，闻声把头抬起。

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